【題目】如圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，下列各組物質(zhì)按甲、乙、丙的順序不符合圖示要求的是（　�。�

A. C、CO、O2 B. Mg、MgCl2、ZnSO4

C. Ca（OH）2、CaCl2、Na2CO3 D. BaCl2、BaCO3、H2SO4

【答案】B

【解析】

A、碳不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，符合圖示轉(zhuǎn)化，錯(cuò)誤；B、鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，但氯化鎂不能與硫酸鋅溶液反應(yīng)，不符合圖示轉(zhuǎn)化，正確；C、氫氧化鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，氯化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，符合圖示轉(zhuǎn)化，錯(cuò)誤；D、氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，碳酸鋇能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水、二氧化碳，符合圖示轉(zhuǎn)化，錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：

(1)圖A中儀器①名稱為________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________；

(2)用濃硫酸(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%，密度為1.84 g/mL)和水按照體積比為1︰10配制該實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸，所得稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為________(保留到0.1%)。若對(duì)稀硫酸進(jìn)行如下操作，溶液的pH因化學(xué)變化而升高的有______(填字母序號(hào))；

a．加少量水 b．加少量鐵粉 c．加少量濃硫酸

(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置。源源同學(xué)從裝置B得到啟發(fā)，又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去)，用來(lái)制取二氧化碳，則C與B相比都具有的優(yōu)點(diǎn)是__________，用裝置B或C制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________；

(4)用裝置D探究CO2的部分性質(zhì)，若關(guān)閉Ⅱ閥，打開Ⅰ閥，紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅；若關(guān)閉Ⅰ閥，打開Ⅱ閥，紫色小花不變紅，則甲瓶中所盛的試劑可能是______(填序號(hào))。

①濃H2SO4 ②濃NaOH溶液 ③飽和NaCl溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的四種不同類別的化合物，A為人體胃液中的酸，農(nóng)業(yè)上B常用于改良酸性土壤，B與C反應(yīng)常用于工業(yè)上制燒堿，D含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇。它們相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖。（“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物和生成物略去）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A物質(zhì)的一種用途________________________

（2）D的化學(xué)式______________；B的俗名是__________________

（3）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型____________。

（4）B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________________________；

（5）我們中學(xué)生是傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活的先行者，請(qǐng)你提出一條“低碳”生活的具體做法：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）儀器名稱：①________，②________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________（選填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。用E裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先_______（選填 “從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，為方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（選填序號(hào)），可用D裝置收集CO2的理由是_____。

（4）NH4Cl溶液與NaNO2溶液混合共熱可制取氮?dú)猓獨(dú)夂蜌錃庠谝欢l件下可生成氨氣。如圖是實(shí)驗(yàn)室制氮?dú)獠⒛M合成氨的裝置。

①合成氨時(shí)參加反應(yīng)的氮?dú)夂蜌錃獾馁|(zhì)量比為________。

②實(shí)驗(yàn)中燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡，還可觀察到________現(xiàn)象。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)相差很大。其原因是_____。

（2）寫出石墨充分燃燒的化學(xué)方程式_____；工業(yè)上可以將石墨制作成電極（石墨電極）的原因是_____。

（3）木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅，其原因是（用化學(xué)方程式進(jìn)行說(shuō)明）_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1中鐵釘A長(zhǎng)期放置于空氣中可能生銹變成B，圖2是A和B可發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)，圖中“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)圖示完成相關(guān)問(wèn)題：

（1）鐵釘由A變成B，實(shí)際上是鐵與_____等反應(yīng)生成鐵銹；

（2）圖中反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____；反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____。

（3）自選反應(yīng)物，寫出滿足圖中反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為保護(hù)綠水青山，可將工業(yè)殘留的鋇渣（主要成分為碳酸鋇（BaCO3））進(jìn)行無(wú)害化處理，制取化工原料；硫酸鋇（BaSO4）。主要流程如下：

已知：BaSO4難溶于水，氯化鋇（BaCl2）可溶于水。

（1）粉碎鋇渣的目的是___________________________。

（2）反應(yīng)釜1中的氣體X為____________。

（3）反應(yīng)釜2中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽酸、硫酸和硝酸都是重要的酸，下列是探究酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

（1）能區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸的是____（選填“實(shí)驗(yàn)一”“實(shí)驗(yàn)二”），此實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是___；

（2）若實(shí)驗(yàn)二中稀硫酸和硝酸鋇溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___；如圖是裝有稀硫酸的試管中加入硝酸鋇溶液前后主要離子種類及個(gè)數(shù)比變化示意圖，則“”代表的離子是___（填離子符號(hào)）；

（3）實(shí)驗(yàn)三稀鹽酸中無(wú)明顯現(xiàn)象；稀硝酸中的現(xiàn)象為銅片逐漸溶解，溶液變藍(lán)，并有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)為3Cu＋8HNO3===3Cu(NO3)2＋2X↑＋4H2O，則X的化學(xué)式為___；

（4）實(shí)驗(yàn)室利用氫氣還原氧化銅后，試管內(nèi)壁上常附著一些銅，清洗方法是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）2個(gè)氫原子_____；

（2）2個(gè)亞鐵離子_____；

（3）標(biāo)注高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)_____；

（4）已知次氯酸鈉的化學(xué)式為NaClO，試寫出次氯酸鈣的化學(xué)式_____。

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