【題目】氣體制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱______。
(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣,所選用的收集裝置是______填裝置字母,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,用A裝置做該反應(yīng)的發(fā)生裝置,需要改進(jìn)的是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選用B或C,裝置C相對(duì)于裝置B的優(yōu)點(diǎn)是______;若用G裝置收集,寫出驗(yàn)滿的方法:______。
(4)某同學(xué)取一定濃度的鹽酸與大理石反應(yīng),將生成的氣體通入新制澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能原因是______寫一條即可。
【答案】試管 F 在試管口放一團(tuán)棉花 能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 把燃著的木條放到c導(dǎo)管口處,若木條熄滅則集滿 收集氣的體中含有氯化氫氣體
【解析】
(1)儀器a的名稱是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置。用排水法收集的氣體較純凈,氧氣不易溶于水,故要收集較純的氧氣,可用裝置F;高錳酸鉀在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,用A裝置做該反應(yīng)的發(fā)生裝置,需要改進(jìn)的是在試管口放一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選用B或C,關(guān)閉裝置C中的活塞,二氧化碳?xì)怏w不能排出,試管內(nèi)壓強(qiáng)變大,稀鹽酸被壓進(jìn)長(zhǎng)頸漏斗中與大理石脫離,反應(yīng)停止,打開活塞,二氧化碳?xì)怏w排出,試管內(nèi)壓強(qiáng)變小,稀鹽酸進(jìn)入試管內(nèi)與大理石接觸,反應(yīng)發(fā)生,故裝置C相對(duì)于裝置B的優(yōu)點(diǎn)是:能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。二氧化碳的密度比空氣大,若用G裝置收集,二氧化碳?xì)怏w從b進(jìn)入。由于二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,故驗(yàn)滿的方法為:把燃著的木條放到c導(dǎo)管口處,若木條熄滅則集滿;
(4)某同學(xué)取一定濃度的鹽酸與大理石反應(yīng),制得的二氧化碳中會(huì)混有一定量的氯化氫氣體,將生成的氣體通入新制的澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能原因是:收集的氣體中含有氯化氫氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推斷不正確的是( )
A.堿溶液一定呈堿性,呈堿性的溶液不一定是堿溶液
B.置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成,有單質(zhì)生成的不一定是置換反應(yīng)
C.飽和溶液不一定是濃溶液,濃溶液一定是飽和溶液
D.單質(zhì)只含一種元素,含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某品牌牛奶的部分標(biāo)簽,請(qǐng)據(jù)此回答下列問題[第(2)- (4)題用標(biāo)簽中的序號(hào)填寫]:
(1)人體需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),除標(biāo)簽中所標(biāo)注的,還缺少的一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____________________。
(2)不屬于有機(jī)物的是_____________________。
(3)能與碘水作用呈藍(lán)色的淀粉屬于_____________________。
(4)灼燒時(shí)產(chǎn)生燒焦羽毛臭味的是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)江西是全國(guó)的主要油茶產(chǎn)地。油茶種植時(shí)需施用尿素、過磷酸鈣、鈣鎂磷肥、硫酸鉀等,其中屬于氮肥的是________,常用壓榨法從茶籽中提取茶油,壓榨過程中發(fā)生的變化屬于__(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)江西鎢資源豐富,其中白鎢礦的主要成分是鎢酸鈣(CaWOx),其中鎢的化合價(jià)為+6價(jià),則x為_____。
(3)贛南臍橙富含維生素,人體缺乏維生素C易患的疾病_________。
(4)景德鎮(zhèn)陶瓷享譽(yù)世界,工業(yè)上制造高溫結(jié)構(gòu)陶瓷碳化硅(SiC)主要是以二氧化硅和碳為原料,在高溫條件下生成碳化硅和一種有毒氣體,其化學(xué)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了研究水垢中碳酸鈣的含量,取一定量的水垢放入燒杯中,逐滴加入120g稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng),反應(yīng)關(guān)系如圖所示。(假定水垢中的其他成分不與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于稀鹽酸)
(1)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為 g;
(2)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量為 g;
(3)求所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如表為氯化鈉和氯化銨在不同溫度時(shí)的溶解度,請(qǐng)回答下列問題。
溫度/°C | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
NH4Cl溶解度/g | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 49.6 |
NaC1溶解度/g | 35.4 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 |
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,溶解度隨溫度變化較大的物質(zhì)是_____。
(2)20°C時(shí),100g水最多能溶解NaC1_____g;
(3)向燒杯中加入100g水和49.0g氯化銨配成50°C的溶液,此時(shí)溶液為_____溶液(填“飽和”或“不飽和”);再冷卻到20°C,燒杯中析出固體的質(zhì)量為_____g;另外多角度看物質(zhì),有助于加深對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)。Na2CO3是一種常見的鹽,請(qǐng)回答:
(4)Na2CO3溶液顯堿性,其pH_____7(填“<”、“>”或“=”);
(5)Na2CO3可看成是堿和氧化物反應(yīng)的產(chǎn)物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(6)Na2CO3作為反應(yīng)物之一,寫出一個(gè)符合形式的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖裝置可以做CO還原Fe3O4的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)該反應(yīng)的氣體生成物。已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O。
(1)若沒有A裝置,則該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到檢驗(yàn)氣體生成物的目的,請(qǐng)說(shuō)明原因________。
(2)寫出B裝置玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(3)寫出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)的程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)所示儀器的名稱:①_____。
(2)常溫下,用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào),下同)收集裝置是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。選用的收集裝置是_____。此外,也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣,用這種方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一固體為銅和鐵的混合物,為測(cè)定混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某學(xué)習(xí)小組取樣品10g,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖如圖1.
(1)生成氣體的總質(zhì)量為多少g.
(2)求該樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)
(3)另一學(xué)習(xí)小組取樣5克放于燒杯中,加入足量的硫酸銅溶液與之充分反應(yīng).試計(jì)算完全反應(yīng)后燒杯中固體的質(zhì)量為多少.請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖2中畫出燒杯中的固體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖.(假設(shè)該反應(yīng)在時(shí)間t1時(shí)恰好完全反應(yīng))
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