【題目】下圖表示在一定條件下， 甲與乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖。下列說法不正確的是

A.反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生了改變

B.化學(xué)變化前后硅元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

C.參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1: 1

D.參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量和生成的丁中氫元素的質(zhì)量相等

【答案】C

【解析】

根據(jù)微粒的微觀粒子示意圖可得，反應(yīng)是四氯化硅與氫氣在一定條件下反應(yīng)生成硅和氯化氫，化學(xué)方程式是。

A、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生了改變，故選項(xiàng)A正確；

B、反應(yīng)前硅元素的化合價(jià)是+4價(jià)，反應(yīng)后硅元素的化合價(jià)是0，反應(yīng)前后硅元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，故選項(xiàng)B正確；

C、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1: 2，故選項(xiàng)C不正確；

D、根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變，參加反應(yīng)的乙（H2）的質(zhì)量和生成的丁（HCl）中氫元素的質(zhì)量相等，故選項(xiàng)D正確。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中，裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂（如下圖）。你能解釋這是為什么嗎？如果用其中的生石灰做與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，會(huì)感覺到明顯的放熱現(xiàn)象嗎______？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_____；b_____。

（2）用A裝置制取氧氣，試管口放一小團(tuán)棉花的作用是_____，制取該氣體的化學(xué)方程式是_____，檢查裝置氣密性的方法是_____。可用E裝置收集該氣體其原因是_____；還可以用于收集該氣體的裝置是_____（填圖中字母序號(hào)，下同）。

（3）用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式是_____，選擇此裝置的理由是_____。

（4）現(xiàn)有如下資料：

①制取NO2的反應(yīng)原理：Cu+4HNO3（濃）＝Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O

②通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)制取NO2氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末共33.2g加熱制取氧氣，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____；

（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0→t4時(shí)段變化示意圖_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“關(guān)于二氧化碳制取方法”的探究實(shí)驗(yàn)。

資料收集:氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)相似，都能與二氧化碳反應(yīng),但Ca(OH)2微溶于水，NaOH易溶于水。

[實(shí)驗(yàn)1]用圖1中的裝置制取CO2氣體

（1）圖A中,注射器代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是______________(寫一條)

（2）檢查裝置A的氣密性:用彈簧夾夾緊右側(cè)橡皮管，往外抽拉注射器活塞，過一會(huì)后,若觀察到____________則裝置氣密性良好。

（3）實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳,圖A錐形瓶中所裝的藥品是____________。

（4）先用排空氣法收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，此時(shí)應(yīng)選用的收集裝置為_____(填序號(hào))；再用排水法收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，試分析能用排水法收集二氧化碳?xì)怏w的合理原因:______________。

[實(shí)驗(yàn)2]利用數(shù)字化儀器探究上述兩種方法收集的二氧化碳?xì)怏w的含量。

用圖2裝置,將注射器中等量，等濃度的氫氧化鈉溶液分別注入用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶?jī)?nèi)(氫氧化鈉溶液均過量)，得到壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖3所示。

（5）注射器中的藥品不選用Ca(OH)2 溶液的理由是_________________。

（6）100s內(nèi)，錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)迅速降低的原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)；300s后，壓強(qiáng)不再變化的原因是_________________。

（7）通過該實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳含量更高的收集方法是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，常溫下，A為無色液體;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，C為黑色固體，則C物質(zhì)為_____（填化學(xué)式），寫出D物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì)_____。

（2）若常溫下,A、B、D為三種不同狀態(tài)的物質(zhì)，B、D為單質(zhì),C與D反應(yīng)_____（填“一定”或“不一定”）是化合反應(yīng)，寫出C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____（任寫一個(gè)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定量的硝酸銀、硝酸鋁和硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋅，溶液質(zhì)量與加人鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

（1）寫出A點(diǎn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中的金屬離子有哪些?_____

（3）當(dāng)加入鋅的質(zhì)量在bg-c g時(shí),溶液的質(zhì)量為什么會(huì)增加?_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大氣污染會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，我國(guó)在防治大氣污染方面做了大量工作。一氧化碳是大氣污染物之一。

（1）通過燃燒反應(yīng)，CO可轉(zhuǎn)化成無污染的CO2。2個(gè)CO分子完全反應(yīng)，可生成CO2分子_____個(gè)。

（2）汽車尾氣的催化轉(zhuǎn)化裝置可有效降低CO和氮氧化物（如NO）的排放，減少空氣污染。催化轉(zhuǎn)化過程可分為儲(chǔ)存和還原兩個(gè)步驟,反應(yīng)原理如下圖所示:

①通過儲(chǔ)存和還原，BaO可實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，是尾氣處理過程中的催化劑。某汽車尾氣凈化裝置中裝入BaO的質(zhì)量為0.5kg,使用一年后其質(zhì)量為_____0.5kg（填“>”“=”“<”）。

②還原時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:，推測(cè)X的化學(xué)式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）用化學(xué)用語（或名稱）填空:

①兩個(gè)銀原子:_____；②FeSO4:_____；③氧化鋁:_____；

（2）下圖為含氮物質(zhì)的化合價(jià)-類別關(guān)系圖。

①氮元素化合價(jià)為0的物質(zhì)的化學(xué)式為_____，該物質(zhì)的類別屬于_____ （ 選填“氫化物”“單質(zhì)”或“氧化物”）;

②A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其化學(xué)式_____；

③圖中_____（選填“B”“C”或“D”）點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3。

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