【題目】從化學(xué)的視角認(rèn)識世界,下列對事實解釋錯誤的是
A.食物腐敗:分子發(fā)生了變化
B.熱脹冷縮:分子大小隨溫度的變化而改變
C.花香四溢:分子不停地運(yùn)動
D.H2和O2的性質(zhì)不同:構(gòu)成它們的分子不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它會使人中毒,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳。某同學(xué)對一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進(jìn)行了如下實驗探究:
【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③ 。
【實驗探究】該同學(xué)為了驗證自己的猜想,用下列裝置進(jìn)行實驗:
①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是 ;
②裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ;
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
【實驗結(jié)論】通過實驗驗證,猜想③成立。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。
(1)為了檢驗鐵生銹的條件,進(jìn)行了如上圖(略去其中的夾持裝置)所示三個對比實驗。一段時間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和丙中均無明顯變化。由此得出鐵絲銹蝕的過程,實際上是鐵絲與 、 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程;
(2)鐵制品在下列情況:①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中,最易生銹的是 (填序號,下同),不易生銹的是 ;
(3)在“南海一號”打撈出來的文物中,鐵器銹跡斑斑,殘存很少,請你列舉出一種日常生活中常用的防止鐵生銹的方法 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置。請完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱①__ __②__ __。
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用_ ___和__ __裝置(填字母)來制取并收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ __;A裝置也可以作為制氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的方程式是_ __,利用A裝置還可以制 (填氣體化學(xué)式)。
(3)某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是 (填字母);
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答: ;
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的 %,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們的變化關(guān)系如圖所示,其中紅色物質(zhì)A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B,B為常見的液體,C為黑色固體,“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,則:
(1)A的化學(xué)式為_______;
(2)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2分)請用化學(xué)用語填寫下列空白:
(1)3個氫氧根離子 (2)5個二氧化氮分子
(3)2個氮原子 (4)硫酸銅中銅元素的化合價
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