【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，它們的部分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖示（“一”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→””表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，且省略部分反應(yīng)物或生成物及條件），已知已知A是一種氧化物，B為二氧化碳，D為氣體化合物。請(qǐng)回答：

（1）寫出D、E物質(zhì)的化學(xué)式：D_____，E_____。

（2）C轉(zhuǎn)化為A的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。

（3）B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為_____。

【答案】CH4 O2 無色氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱

【解析】

A是一種氧化物，B為二氧化碳，則依據(jù)A和B的關(guān)系可知A可能是水，D為氣體化合物，則D可能是甲烷，EC均能和水相互轉(zhuǎn)化，且兩者能夠反應(yīng)，故兩者可能是氫氣和氧氣，D能和E反應(yīng)，故E是氧氣，C是氫氣，帶入框圖推斷合理；

（1）D、E分別是甲烷和氧氣，兩物質(zhì)的化學(xué)式分別為：CH4、O2；
（2）C是氫氣，轉(zhuǎn)化成水可以由其燃燒完成，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為：氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱；
（3）二氧化碳轉(zhuǎn)化成水可以利用二氧化碳和石灰水的反應(yīng)完成，方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
故答案為：（1）CH4；O2；（2）氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱；（3）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某社會(huì)實(shí)踐小組參觀了當(dāng)?shù)氐淖詠硭畯S生產(chǎn)全過程，并進(jìn)行社會(huì)問卷調(diào)查。如圖為他們依據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的自來水凈化流程圖。回答下列問題：

（1）絮凝反應(yīng)處理常用的物質(zhì)是_____。

（2）過濾處理池內(nèi)石英砂的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室過濾裝置中的。實(shí)驗(yàn)室過濾裝置用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。

（3）消毒處理的消毒劑是氯氣（Cl2），當(dāng)氯氣溶于水時(shí)，和水發(fā)生反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察：如右圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，b中產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式）。

（2）從微觀上分析：下列說法正確的是______（填字母）。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C．每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的

（3）從符號(hào)上表示：電解水的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文。

我是本故事的主人公，我叫一氧化碳（CO）。

我的出生之路比較坎坷，媽媽生我時(shí)缺氧，所以生下來就只有一個(gè)氧原子陪著我。

我還有個(gè)弟弟，它比我要幸運(yùn)的多。它可以幫助植物進(jìn)行光合作用。當(dāng)它是固態(tài)時(shí)，它還可以作為一些好吃的食物的冷藏劑。當(dāng)它是液態(tài)時(shí)，還能被做成滅火器，保障著人們的生命安全……而人們一談起我，第一反應(yīng)就是三個(gè)字：有劇毒！

本來我還能燃燒自己幫人們做做飯，后來無數(shù)的人因?yàn)槲颐簹庵卸�，于是做飯也不讓我干了，換成了天然氣。

之后每天我都活的很抑郁，但是我沒有放棄，我想天無絕人之路，野百合都有春天。后來有一天，我無意中去了冶煉廠，我第一次感受到了自己存在的意義，我可以作為還原劑，把鐵礦里的鐵給還原出來！

看到了生活希望的我，決定投資自己，一頓努力學(xué)習(xí)的操作之后，我考上了大學(xué)，也認(rèn)識(shí)到了越來越多的朋友。從此，我們的輝煌人生便如水銀般鋪展開來。我曾經(jīng)無比羨慕的弟弟，也加入到我們中間來了。我們一起制備甲醇，在一定條件下，我們還可以拉上新朋友甲醇（CH3OH），一起合成乙酸。（ (乙酸)

最后，我決定燃燒自己，享受這輝煌的儀式：在藍(lán)色的火焰里，我看見了我的弟弟，他張開雙臂，給我一個(gè)緊緊的擁抱！

請(qǐng)回答下列問題：

（1）一氧化碳的“弟弟”是_______（寫化學(xué)式）。

（2）“我無意中去了冶煉廠，我第一次感受到了自己存在的意義，我可以作為還原劑，把赤鐵礦里的鐵給還原出來”，寫出這段文字相關(guān)的化學(xué)方程式______。

（3）乙酸的化學(xué)式______.

（4）下列說法正確的是________。

A 一氧化碳的“媽媽”一定是碳

B 一氧化碳的“弟弟”固態(tài)時(shí)叫“干冰”

C 天然氣屬于化石燃料

D一氧化碳燃燒發(fā)出耀眼的白光

（5）12g的碳在不同質(zhì)量的氧氣中燃燒，數(shù)據(jù)如表。

A

B

C

碳

12g

12g

12g

氧氣

6g

16g

80g

其中燃燒產(chǎn)物完全是一氧化碳的是_____（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并完成下列各題：

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱：a_____，b_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是②_____（填字母），氣體收集裝置是_____（填字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（選填“①”或“②”）通入。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水且密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈甲烷應(yīng)選擇的裝置組合_____（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體（如圖所示），她和同學(xué)對(duì)所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。

探究一：包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么？

（交流討論）結(jié)合膨化食品的實(shí)際生產(chǎn)、銷售過程，以及人們對(duì)食品安全的要求，同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是：

（1）防止運(yùn)輸過程中膨化食品被壓碎；（2）_____。

小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定，老師還告訴他們，包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見氣體。

探究二：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？

（猜想與假設(shè)）包裝袋內(nèi)的氣體為：猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)�；猜�?/span>3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。

通過分析，大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的，理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯(cuò)誤的，理由是_____。

（講行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)一，抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是_____，此現(xiàn)象只能說明猜想3不成立。

實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想_____不成立，猜想_____成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組驗(yàn)證碳及其氧化物的部分化學(xué)性質(zhì)。

（1）如圖一所示，進(jìn)行碳與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)產(chǎn)物。B 中石灰水的作用是_____，A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，該反應(yīng)中銅元素由化合態(tài)變?yōu)?/span>_____態(tài)，因此碳 的用途是_____。

（2）如圖二所示，進(jìn)行一氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的現(xiàn)象是_____。點(diǎn)燃酒精 燈前應(yīng)通入一段時(shí)間一氧化碳，目的是_____；為確定是否可以點(diǎn)燃 E 處酒精燈，應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_____________________________；可用于收集氧氣的裝置是_____________________________； a儀器的名稱是_____________________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用B或者C裝置制備氧氣的原理和A裝置制備氧氣的原理相比優(yōu)點(diǎn)是______________________________；用B裝置制取氧氣時(shí)漏斗下端必須_____________________________；目的是______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】第28屆“中國水周”的主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”。

（1）下列關(guān)于水的說法中，正確的有_____（填序號(hào)）。

A 水分子是由氫元素和氧元素組成

B 清澈、透明的山泉水是純凈物

C 合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

D 將活性炭放入硬水中可使其軟化

（2）下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的個(gè)反應(yīng)的微觀過程：

①B物質(zhì)的化學(xué)式為_____。

②物質(zhì)C中氯元素的化合價(jià)為_____。

③上述物質(zhì)中屬于化合物的有_____（填序號(hào)）。

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