【題目】下列實驗過程與圖像描述不一致的是

A.高溫煅燒石灰石

B.向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入足量稀硫酸

C.室溫下，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰

D.兩份等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液在有無二氧化錳的情況下反應(yīng)

【答案】C

【解析】

A、高溫煅燒石灰石，碳酸鈣在高溫的條件下分解為氧化鈣和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，元素的質(zhì)量不變，故鈣元素的質(zhì)量不變，不符合題意；

B、向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入足量稀硫酸，， ，鎂的相對原子質(zhì)量小于鋅，故最后鎂生成氫氣的質(zhì)量大于鋅，不符合題意；

C、室溫下，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，消耗了水分，且該反應(yīng)放熱，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，溶質(zhì)的質(zhì)量逐漸減小，冷卻至室溫的過程中，溶質(zhì)質(zhì)量又逐漸增大，待冷卻至原溫度時，由于消耗了水分，溶質(zhì)質(zhì)量小于原來質(zhì)量，符合題意；

D、兩份等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液在有無二氧化錳的情況下，有二氧化錳的生成氧氣的速率較快，但是最后生成氧氣的質(zhì)量一樣，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙烯是重要的化工原料，實驗室利用濃硫酸的脫水性。以乙醇為原料制取乙烯（），其反應(yīng)的微觀過程如圖，對此下列有關(guān)說法中錯誤的是

A.物質(zhì)甲、乙都屬于有機物

B.反應(yīng)中原子的種類和個數(shù)不變

C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D.生成物乙和丙的質(zhì)量比為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】純堿在工業(yè)上有廣泛的應(yīng)用。實驗室模擬工業(yè)上利用飽和食鹽水生產(chǎn)純堿的流程圖是：

回答下列問題：

（1）反應(yīng) 1 的化學方程式為________________________________________。

（2）操作 1 中，需要用到的玻璃儀器除漏斗、玻璃棒外，還有______________。

（3）純堿的化學式為_________，X的化學式為________。

（4）“后續(xù)處理”主要包括蒸發(fā)濃縮、_________、過濾等操作，參考如圖的溶解度曲線分析，采用這些操作方法的原因是___________________________。

（5）寫出 NH4Cl 的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組欲除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)和少量可溶性硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，并配制氯化鈉溶液．請參與實驗并回答問題．

實驗一：如圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖．請回答下列問題：

(1)儀器A的名稱是__；

(2)圖⑥中有處明顯的錯誤，請指出__；

(3)操作③中玻璃棒的作用是：__；

(4)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)__、稱量精鹽并計算產(chǎn)率．

實驗二：除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)

(5)為將這些雜質(zhì)除凈，先將實驗一得到的食鹽溶于水，然后再進行如下操作即可得到較純的氯化鈉：①過濾；②蒸發(fā)；③加過量的NaOH溶液；④加適量的鹽酸；⑤加過量的Na2CO3溶液；⑥加過量的BaCl2溶液．正確的操作順序是__(填序號)．其中，加過量的Na2CO3溶液的目的是__．

(6)若其他操作正確，采用如圖所示觀察方式量取水，則配制一定量5%的NaCl溶液時，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學利用圖1裝置制取氣體并探究氣體的某些性質(zhì).

（1）制取氣體

①若選擇A與C組合制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為__．

②用石灰石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式為__，選用的發(fā)生與收集裝置是__（填標號）．連接好裝置，將藥品加入裝置前應(yīng)進行的操作是__．

（2）探究氣體的性質(zhì)

某同學在空氣中點燃鎂條，想利用CO2來熄滅燃燒的鎂條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鎂條在充滿CO2的集氣瓶中沒有熄滅反而劇烈燃燒，集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)黑色固體，瓶底出現(xiàn)白色固體，實驗過程如圖2所示．請回答：

①夾持鎂條的儀器名稱是__；

②生成的黑色固體是__（寫化學式）；

③查閱資料：MgO、Mg（OH）2、MgCO3均為難溶于水的白色固體．同學討論后認為白色固體不可能是Mg（OH）2，理由是__．

④為進一步確定白色固體的成分，進行如下實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取白色固體于試管中，加入足量稀鹽酸

__

白色固體不是MgCO3，而是MgO

⑤鎂在CO2中燃燒的化學方程式為__；通過上述探究，你對燃燒或滅火的新認識是__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識和微觀探析是化學核心素養(yǎng)之一。根據(jù)下列微觀示意圖回答。

（1）如圖甲所示，物質(zhì) A 由____________元素組成，一個 D 分子由______________構(gòu)成。

（2）圖乙是鋅粒與硫酸銅溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，寫出反應(yīng)后溶液中所有粒子的符號___________，該反應(yīng)屬于_________________（填基本反應(yīng)類型）。

（3）從微觀的角度說明圖丙的反應(yīng)實質(zhì)是_____________________。若想證明兩種物質(zhì)是否恰好完全反應(yīng)，可在反應(yīng)后的溶液中加入適量的試劑，該試劑是______________（填序號）。

A BaCl2溶液

B 酚酞溶液

C 石蕊溶液

D Na2CO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識 “二氧化碳與氫氧化鈉溶液”的反應(yīng)。

（1）從反應(yīng)物角度如圖所示，甲同學往集氣瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液，U型管右邊液面________（填“升高”或“降低”），他認為二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學認為還須將針筒內(nèi)液體換成_______（寫物質(zhì)名稱）進行對比實驗，才能說明二者發(fā)生反應(yīng)。二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的化學方程式為___________________________________。

（2）從生成物角度

① 丙同學認為可用酚酞溶液驗證二者發(fā)生反應(yīng)，該方法_______（填“可行”或“不可行”），原因是_________________________________________。

② 丁同學建議，往反應(yīng)后的溶液中滴加氯化鋇溶液，觀察到___________現(xiàn)象，該反應(yīng)的化學方程式為_____________________，因此說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。

戊同學將氯化鋇溶液換成不同類別的物質(zhì)也能達到目的，該物質(zhì)是___________（寫化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某補鈣藥劑的標簽主要內(nèi)容如圖所示，現(xiàn)測定該鈣片含量是否符合標注，做如下實驗：取10片該鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，再向燒杯中加入50g某濃度稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（鈣片中其他成分不溶于水，也不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出），反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5g．

（1）反應(yīng)中生成多少克二氧化碳__________？

（2）通過計算說明實際鈣含量是否與標注相符__________？

（3）試計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線。

（1）乙是（填“易”、“可”、“微”、“難”）__溶物質(zhì)；

（2）將40℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃后，則三種溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是__；

（3）如圖2所示，20℃時，把盛有X的飽和溶液的試管放入盛有水的燒杯中，在燒杯中加入適量氫氧化鈉固體，一段時間后，發(fā)現(xiàn)試管中有晶體析出，則X可能為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)中的__（填“甲”、“乙”、“丙”）；

（4）乙中混有少量的甲，可以用__結(jié)晶的方法提純乙。

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