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【題目】下列推理不正確的是

①燃燒過程中伴隨著發(fā)光放熱，所以有發(fā)光放熱現象的變化一定是燃燒

②分子可以構成物質，所以物質一定是由分子構成的

③單質只含一種元素，所以含一種元素的物質一定是單質

④物理變化沒有新物質生成，所以沒有新物質生成的變化一定是物理變化

⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

A．①②③⑤ B．①②⑤ C．①③④ D．③⑤

【答案】A

【解析】

試題分析：發(fā)光放熱現象的變化一定是燃燒，比如：燈泡的發(fā)光，實質上是指電能轉化為光能，構成物質的微�？梢允欠肿�，原子或者是離子，所以含一種元素的物質不一定是單質，必須是指純凈物，含有兩種元素且一種元素必須是氧元素的化合物是氧化物。故選A.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1分）用氫氣，碳，一氧化碳分別與質量相同的氧化銅在高溫下反應，則消耗氫氣，碳，一氧化碳的質量比為 ________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙酸（CH3COOH）是食醋的有效成分。下列關于乙酸的說法，正確的是

A．乙酸由4種元素組成

B．一個乙酸分子中含有8個原子

C．乙酸分子的相對分子質量為60 g

D．乙酸分子中碳元素與氧元素的質量比4:3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）在“質量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 。

③從原子的角度分析“質量守恒定律” 。

（2）如上圖C所示，用細線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應生成氧化鎂。

①寫出鎂在空氣中加熱的文字表達式 。

②加熱一段時間后，鎂條 （填“能”或“不能”）保持平衡。

（3）某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數）。他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②待燃燒停止，整個裝 置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結果發(fā)現燒杯中的水進入到廣口瓶中；

③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76ml。

④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積，數據為400mL。

回答下列問題：①紅磷燃燒時最明顯的現象是___________________________；

②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為________％。與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是_____________________(導氣管的體積可忽略不計)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當前，世界已經邁向了“低碳”時代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責任。濟南市公交系統(tǒng)適應形勢發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車。下圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學反應的微觀示意圖。則下列說法中正確的是

A. 該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

B. 物質甲的化學式是CH4

C. 甲、乙兩物質參加反應的質量比為1∶2

D. 圖示反應屬于復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】明星化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．

【集體討論】

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號） ．

A、蠟燭 B、紅磷 C、硫粉 D、光亮的鐵絲

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證 ．

（2）小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號） ．

為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該 ．

【分組實驗】

在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．

【數據分析】

實驗結束后，整理數據見下表．（注：集氣瓶容積為100 mL）

組 別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

18

（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 ．通過實驗還可推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁表示四種物質，其微觀示意圖見下表，甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁。下列說法正確的是

物質

甲

乙

丙

丁

微觀示意圖

A．甲、丁的化學式相同

B．只有丙物質屬于單質

C．若16克乙參與反應則能生成32克丙

D．反應后氧原子的個數減少一半

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）碳及碳的化合物在人類生產生活中應用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現．根據所學知識回答下列問題：

（1）關于金剛石、石墨、C60的認識，正確的是_______（填序號）．

A．這三種物質都很軟，可作潤滑劑；

B．這三種物質碳原子的排列方式相同；

C．這三種物質完全燃燒后的產物都是CO2；

D．這三種物質都能導電．

（2）由+4價碳元素與-1價氫元素形成化合物的化學式為 _____________。

（3）倡導“低碳”生活，讓我們積極行動起來．請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法___________。

（4）X、Y、Z是初中化學常見的物質，它們之間有如圖所示的轉化關系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題．

①寫出X的化學式____________；

②寫出Y→Z反應的化學方程式_____________________。

③在自然界中，Y轉化為O2的主要途徑是綠色植物的_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用量筒量取液體，量筒平穩(wěn)且面向刻度線，初次平視液面，讀數為19．0ml，傾倒出部分液體后，俯視液面，讀數為11．0ml，則實際傾倒出液體的體積是

A．8．0ml B．大于8．0ml C．小于8．0ml D．無法判斷

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