【題目】根據(jù)下圖實驗裝置回答問題:

1)儀器①的名稱是_____。

2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____,反應(yīng)方程式是_____。若 實驗開始前把發(fā)生裝置與D連接,則收集到的氣體不純,原因是_____。

3)實驗室制取二氧化碳若要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生,可選擇的發(fā)生裝置是_____,反應(yīng)方程式是_____。若用BE組裝一套氣密性良好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值小,為避免出現(xiàn)這樣的情況,改進(jìn)方法是_____。

4 某同學(xué)利用下圖裝置做一氧化碳還原CuO實驗。

加熱CuO,先打開K1, 目的是_____。 反應(yīng)開始后,②的現(xiàn)象是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____, 尾氣處理的方法是_____ (寫 1點即可)

【答案】集氣瓶 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 剛有氣泡冒出就開始收集 C CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 E裝置中加入少量植物油 將裝置內(nèi)的空氣排盡 黑色固體表面變紅 COCuOCuCO2 裝置末端的玻璃導(dǎo)管處防止放置一個燃著的酒精燈(合理即可)

【解析】

1)儀器①的名稱是:集氣瓶;

2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用的固體加熱裝置是A,高錳酸鉀加熱產(chǎn)錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的反應(yīng)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;若實驗開始前把發(fā)生裝置與D連接,則收集到的氣體不純,原因是:剛有氣泡冒出就開始收集,因為開始時冒出的氣泡是裝置內(nèi)的空氣;

3)實驗室制取二氧化碳若要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生,可選擇的發(fā)生裝置是C,關(guān)閉止水夾,裝置內(nèi)壓強(qiáng)變大,可以使藥品分離;碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳的反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;若用BE組裝一套氣密性良好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值小,為避免出現(xiàn)這樣的情況,改進(jìn)方法是:在E裝置中加入少量植物油,因為二氧化碳?xì)怏w能溶液水,所以測量結(jié)果偏小,加入植物油,防止二氧化碳?xì)怏w與水直接接觸溶解,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確;

4)一氧化碳具有可燃性,加熱CuO,先打開K1, 目的是:將裝置內(nèi)的空氣排盡,防止發(fā)生危險;反應(yīng)開始后,由紅色的銅生成,則②的現(xiàn)象是黑色固體表面變紅,一氧化碳加熱還原氧化銅產(chǎn)生銅和二氧化碳的化學(xué)方程式是:COCuOCuCO2, 一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中,尾氣處理的方法是:裝置末端的玻璃導(dǎo)管處防止一個燃著的酒精燈。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組在實驗室利用如下裝置進(jìn)行實驗:I.CO還原Fe2O3;II.探究產(chǎn)物成分。

I.CO還原Fe2O3

(1)檢查裝置氣密性、添加藥品、連接裝置,接下來的操作是__________(填序號);

a.先通一氧化碳;b.先點燃酒精噴燈加熱

(2)寫出該條件下CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式:___________。

(3)上圖裝置中不足之處是_________。

II.探究產(chǎn)物成分

(4)對黑色產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究:

①經(jīng)查閱資料可知,在不同溫度下,該還原反應(yīng)的過程如下:

②已知Fe3O4FeO 與稀鹽酸反應(yīng)不會產(chǎn)生氣泡,與CuSO4溶液不反應(yīng)。

提出問題:反應(yīng)后所得黑色固體的成分?

提出猜想:關(guān)于黑色固體組成有很多種可能,現(xiàn)針對其中三種合理猜想進(jìn)行探究

Fe3O4FeO

___________(寫化學(xué)式)

Fe .

實驗驗證過程如下:

操作

反應(yīng)現(xiàn)象

化學(xué)方程式

步驟1:取少量黑色固體于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩。

固體:黑色固體完全消失;

液體:由無色變?yōu)闇\綠色;

氣體:有氣泡產(chǎn)生。

_________,

步驟2:取少量黑色固體于試管中,滴加足量CuSO4溶液,振蕩。

固體: 黑色固體完全消失,________,

液體:______。

Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

得出結(jié)論:猜想_____________________是正確的(選填“①”或“②”或“③”);

(5)稱重分析:由以上實驗可知,若有純凈Fe2O3 (相對分子質(zhì)量為160) 樣品16g, 通入CO完全反應(yīng)(到固體質(zhì)量不再減少),剩余固體質(zhì)量為_________g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國煤炭資源豐富,煤不僅是燃料,更是重要的化工原料,工業(yè)上以煤和空氣為原料生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的一種流程如下:

1)從微觀角度解釋空氣能液化成液態(tài)空氣原因___________。

2)在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎,這樣做的目的是_________。

3)水煤氣在銅催化下實現(xiàn)流程中轉(zhuǎn)化①:,其中X的化學(xué)式為_________,合成②屬于__________基本反應(yīng)類型。

4)上述流程中,低溫高壓下,合成③生成尿素的同時還有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

5)實際生產(chǎn)中,N2H2不可能全部化為NH3,上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下面是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程圖。請按要求回答下列問題:

1)步驟①中將液態(tài)空氣蒸發(fā),根據(jù)各成分的沸點不同而制得產(chǎn)品,該過程中發(fā)生的變化是__________(填物理變化化學(xué)變化),寫出流程中其它氣體中含有的兩種物質(zhì)___________。

2)用符號表示:NH4NO3中含有的離子符號_________。(寫一個即可)

3)寫出流程中發(fā)生的一個化合反應(yīng)__________(填序號)。

4)步驟②的生成物氨氣(NH3)由分子構(gòu)成,該步反應(yīng)的微觀實質(zhì)是__________。

5)步驟③的化學(xué)方程式是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是

A化學(xué)與環(huán)境

B性質(zhì)與用途

①過量使用含磷洗衣粉會導(dǎo)致水體污染

②二氧化碳的過量排放會加劇溫室效應(yīng)

①乙醇燃燒放出大量熱,可與汽油混合作為汽車燃料

②石墨有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可做電極

C性質(zhì)與現(xiàn)象

D結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

①因為分子不斷運(yùn)動,所以墻內(nèi)開花墻外香

②因為CO2密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒,所以向燃著的高低蠟燭中傾倒CO2,蠟燭自下而上熄滅

①因碳原子排列方式不同,所以金剛石、石墨物理性質(zhì)差異大

②因原子的最外層電子數(shù)相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以空氣等為原料臺成尿素[CO NH22]的流程如圖,下列有關(guān)讀流程的說法不正確的是( 。

A.X的化學(xué)式為N2

B.分離空氣的過程是物理變化

C.轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生了分解反應(yīng)

D.合成過程中消耗NH3CO2的質(zhì)量比為17 :22

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量,現(xiàn)稱取石灰石礦樣品與100g稀鹽酸恰好反應(yīng)雜質(zhì)不溶于水,也不參與反應(yīng),反應(yīng)后,剩余物質(zhì)的質(zhì)量為。計算:

反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為______g。

計算該石灰石樣品含的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,下列判斷正確的是

A. Y 的溶解度比X 的溶解度大

B. t1時,X、Y 兩種飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是 20%

C. 若燒杯內(nèi)有晶體析出,則燒杯中飽和溶液的溶質(zhì)為 Y

D. t2時,若X、Y 的飽和溶液質(zhì)量相等,則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量XY

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖,則下列說法中,不合理的是

A. 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

B. 甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1316

C. 物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O

D. 反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生了改變

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