【題目】開發(fā)氫能源是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣。
(1)上述流程的化合物中屬于氧化物的是_____(填一種化學(xué)式即可)
(2)H2SO4中硫元素的化合價(jià)為_____。
(3)寫出反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式____。
(4)膜反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是______,X的化學(xué)式是_____,
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______。
(2)采用分解過氧化氫制取氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如____(填序號(hào))。
①產(chǎn)物無(wú)污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
(3)甲同學(xué)用分解過氧化氫的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為____(填字母,下同),收集裝置為______。
(4)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是_______。
A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前,集氣瓶中未注滿水
C 收集后,集氣瓶中仍有少量水 D 未見氣泡連續(xù)均勻地冒出時(shí)就開始收集
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成。其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,受熱容易分解生成B和C,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
(1)則A的化學(xué)式為___,C的固體俗名為____。
(2)請(qǐng)你寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:D→B+C_____;反應(yīng)基本類型為____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
(1)拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。
該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有______
A實(shí)驗(yàn)所用藥品安全無(wú)毒
B能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
C在汞槽中起到液封的作用
D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
(2)①實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的符號(hào)表式___________。
②圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。(填字母)
A吸收五氧化二磷 B冷卻氣體 C保護(hù)瓶底
③為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理,老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)內(nèi)的壓強(qiáng),壓強(qiáng)曲線變化趨勢(shì)如圖3所示。圖3中BC段氣壓變化的原因_________; CD段氣壓變化的原因是___________;導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)后,小明同學(xué)查閱到以下資料:
(a)五氧化二磷可以與水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4),且五氧化二磷中磷元素全部進(jìn)入生成的磷酸中;
(b)磷酸的用途廣泛,可以用作于食品添加劑,在食品中作為酸味劑。
請(qǐng)計(jì)算:
①磷酸的相對(duì)分子質(zhì)量_________
②每550ml可樂中含有29.4mg磷酸,這些磷酸需要多少質(zhì)量的五氧化二磷與水反應(yīng)制得?(寫出計(jì)算過程)_________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)生成物都屬于化合物
B.該反應(yīng)中一定有元素化合價(jià)的改變
C.反應(yīng)前后原子種類沒有改變
D.不考慮反應(yīng)條件時(shí),該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏觀、微觀之間存在必然的聯(lián)系,建立正確的微粒觀有助于化學(xué)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)用微粒的知識(shí)回答下列問題。
(1)原子內(nèi)部含有帶電荷的質(zhì)子和電子,而整個(gè)原子不顯電性的原因是_______________。
(2)“醋酸糖甜”是因?yàn)?/span>_____________。
(3)(相關(guān)信息:物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量都不變)氣體X在氧氣中燃燒生成5.6g氮?dú)夂?/span>10.8g水,X分子中一定含有的原子是______________(填符號(hào)),氣體X中一定所含元素的質(zhì)量比是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為比較Fe3+和Cu2+對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽(yáng)離子和水分子),有關(guān)實(shí)驗(yàn)有如下說(shuō)法:
①過氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià);
②若圖1所示實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率為①>②,則一定說(shuō)明Fe3+比Cu2+對(duì)H2O2分解催化效果好;
③實(shí)驗(yàn)中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來(lái)比較反應(yīng)速率;
④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快,則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑
以上說(shuō)法不正確的是( )
A.①②B.①④C.②④D.③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題。
(1)寫出儀器a的名稱 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選擇的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),收集裝置是 (填字母序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備二氧化碳的化學(xué)方程式為 。
(4)用B裝置檢驗(yàn)二氧化碳時(shí),觀察到澄清石灰水 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小玲同學(xué)在探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑中,設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題意答題
(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)步驟 | 用帶火星的木條檢驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象 |
I.向試管①中倒入5mL30%的過氧化氫溶液 | 不復(fù)燃 |
Ⅱ.給試管①稍微加熱,如圖甲 | 不復(fù)燃 |
Ⅲ.向試管②中加入5mL30%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳 | 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃 |
(2)小玲在步驟Ⅱ的裝置中,加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃。利用圖甲裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條難復(fù)燃的原因是______________ ;改用乙裝置后帶火星的木條能夠復(fù)燃,裝置中冰水的作用是__________
(3)小玲由此還想到了一個(gè)問題:能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧氣嗎?
小玲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:如丙圖所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫他將下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫完全。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 空氣體積分?jǐn)?shù)% | 排水積分?jǐn)?shù)% | 帶火星的木條復(fù)燃情況 |
1 | 85 | 15 | 火星稍變亮,不復(fù)燃 |
2 | 80 | 20 | 火星明亮,時(shí)燃時(shí)不燃 |
3 | 75 | 25 | 復(fù)燃 |
4 | 70 | 30 | 復(fù)燃 |
5 | 50 | 50 | 復(fù)燃 |
通過以上實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論是__________小玲還能夠粗略得出:使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是____________。
(4)小玲通過步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過氧化氫分解的結(jié)論,但小瑋同學(xué)提出質(zhì)疑:過氧化氫溶液由水和過氧化氫組成,也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小瑋的猜想_____(請(qǐng)寫出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
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