【題目】在測定質量守恒定律時,某同學設計了如圖A、B兩個實驗,根據(jù)質量守恒定律回答下列問題:
(1)通過實驗知道,實驗A中反應前后質量總和相等,在該實驗中氣球變化的現(xiàn)象是________,實驗B中測得反應前后質量減小了,質量減小的原因是_____,若要使該實驗測得的質量相等,需要進行如何改進_______。
(2)以上兩個實驗中,滿足質量守恒定律的是______。
(3)某學生在課外研究性學習活動課上用如圖C所示的裝置做實驗,瓶內放了足量的稀硫酸,氣球內放有一定量的鎂粉,將它緊緊栓在瓶口上,放在托盤天平上稱量,質量為W1,然后將氣球內的鎂粉全部倒入瓶內,反應的方程式為(Mg+H2SO4=== MgSO4+H2↑),觀察到立即產(chǎn)生大量的氣泡,氣球逐漸脹大,充分反應后最終再次稱量,質量為W2,結果W1>W(wǎng)2(裝置不漏氣)。反應后稱得質量減小的原因是_______。
【答案】氣球先變大后變小 因為生成的二氧化碳氣體逸散到了空氣中 讓碳酸鈉與稀鹽酸在密閉的容器中反應。 A 生成的氫氣使氣球脹大,導致裝置在空氣中受到的浮力增大,使稱得的質量減小
【解析】
(1)磷燃燒時放出大量熱,使瓶內氣體壓強增大,氣球脹大,燃燒結束后裝置逐漸冷卻至室溫,由于氧氣被反應掉,裝置內氣體減少,壓強變小,氣球變小,在該實驗中氣球變化的現(xiàn)象是氣球先變大后變小,實驗B中,生成二氧化碳氣體,逸散到空氣中,導致測得反應前后質量減小了,若要使該實驗測得的質量相等,需要將裝置密閉,使反應在密閉容器中進行;
(2)以上兩個實驗中,能正確測定反應前后物質的總質量不變的是A,滿足質量守恒定律;
(3)用如圖C所示的裝置做實驗,瓶內放了足量的稀硫酸,氣球內放有一定量的鎂粉,將它緊緊栓在瓶口上,放在托盤天平上稱量,質量為W1,然后將氣球內的鎂粉全部倒入瓶內,反應的方程式為Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,觀察到立即產(chǎn)生大量的氣泡,氣球逐漸脹大,充分反應后最終再次稱量,質量為W2,結果W1>W(wǎng)2(裝置不漏氣)。反應后稱得質量減小的原因是生成的氫氣使氣球脹大,導致裝置在空氣中受到的浮力增大,使稱得的質量減小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B是初中學過的兩種黑色物質,C能使澄清的石灰水變渾濁。D為金屬單質,它們按下圖進行實驗,請根據(jù)圖中物質的相互轉化關系,回答有關問題。
(1)寫出下列物質的化學式:A ______________;E_________________。
(2)寫出①反應的化學方程式:________。
(3)在①②③反應中,屬于置換反應的是:_______________。
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【題目】燃氣灶能效標準的正式實施標志著與市民生活息息相關的燃氣灶具進入節(jié)能時代。如圖是一款燃氣灶的示意圖:
(1)所示物質中含有的金屬元素是_____(填元素符號),屬于有機合成材料的是_____。
(2)燃氣灶所用燃氣包括煤氣、天然氣、液化石油氣等,寫出天然氣的主要成分燃燒的化學方程式_____。
(3)燃氣的火焰有時呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色物質的原因是_____。
(4)熄滅燃氣灶的方法是關閉閥門,其滅火的原理是_____。發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏,應采取的措施是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器a,b的名稱:a是 ,b是 .
(2)用B裝置制取氧氣的化學方程式是 ,可選用的收集裝置是 (填序號).
(3)實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是 (填序號),有關的化學方程式是 .
(4)將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中(裝置見圖2),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有 的性質,還說明二氧化碳氣體 .
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【題目】能源與環(huán)境問題是當今社會備受關注的熱點。
(1)化石燃料是現(xiàn)今社會的最主要能源,化石燃料包括煤、_____和天然氣;
(2)“霧霾”天氣與大氣中含有大量PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)有關。下列做法不助于減少霧霾天氣的是_____(填字母序號);
A 校園內垃圾就地焚燒 B 機動車采取限行措施
C 節(jié)日里禁止燃放煙花爆竹 D 少開私家車,多乘坐公交車上下班
(3)煤氣化是提高煤的利用率、降低環(huán)境污染的方法。煤與水蒸氣在高溫下反應得到水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣),反應的化學方程式為_____;
(4)開發(fā)新能源是各個國家能源戰(zhàn)略發(fā)展的方向,下列不屬于新能源的(____)
A 風能 B 潮汐能 C 太陽能 D 天然氣
(5)開發(fā)新能源的同時,也要注意節(jié)約能源。為了讓煤燃燒得更加充分,除了增加煤與空氣的接觸面積外還可以提供充足的 _____,這樣既可以節(jié)約能源,還可以減少環(huán)境污染。
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【題目】金屬鍶用于冶金、電子、化學和蓄電池等工業(yè),是制取各類鍶合金的優(yōu)質原料。鍶元素的原子結構示意圖和元素周期表中顯示的信息如圖所示。下列說法錯誤的是( 。
A.鍶元素位于元素周期表中第五周期,第ⅡA族
B.鍶的原子序數(shù)為38,屬于非金屬元素
C.鍶的相對原子質量為87.62,原子核內質子數(shù)為38
D.鍶原子在化學反應中易失去電子,形成Sr2+
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【題目】如圖中A﹣G 表示初中化學常見的物質。其中A、D為單質,B、C、F為氧化物,B、C元素組成相同,E為常見的酸,F為常見黑色金屬氧化物,其中兩種元素的質量比是4:1;“﹣”表 示兩個物質之間可以發(fā)生化學反應;“→”表示物質之間存在轉換關系,反應條件、部分反應物 與生成物已略去。
(1)寫出C化學式:_____。
(2)B的一種用途_____。
(3)寫出化學方程式:A和D的反應_____;E轉化為D的反應_____;F轉化為B的反應_____。
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【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____,小明認為根據(jù)質量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質量應大于反應物鎂條的質量。待鎂條完全燃燒后,稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質量比反應前鎂條質量還小,其主要原因是_____。
(2)小紅按下圖1裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。
提出問題:黃色固體是什么呢?
查閱資料:①氧化鎂為白色固體;②鎂條能在氮氣中燃燒生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水反應生成氨氣,氨氣能使酚酞溶液變紅。
做出猜想:黃色固體為Mg3N2
實驗探究:按照圖2所示,取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。當觀察到_____現(xiàn)象時,可說明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2。
反思與交流:空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,請給出合理解釋_____。
拓展延伸:為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂,小紅又設計了如下方案進行驗證:步驟①:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖3所示的裝置;另準備一只有銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條。
步驟②:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞,待充分冷卻,觀察到廣口瓶內水面上升。
步驟③:往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平,點燃鎂條,迅速更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒,放出熱量,待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升。
(3)步驟②的目的是_____。
(4)寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】四種物質在一定的條件下充分混合反應,測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示.則有關說法中不正確的( )
A.丁一定是化合物
B.乙可能是這個反應的催化劑
C.生成的甲、丙兩物質的質量比為8: 1
D.參加反應的丁的質量一定等于生成甲和丙的質量之和
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