【題目】（12分）驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，知道有多種途徑可以制取氧氣．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_______；b________；

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)），其中二氧化錳起________作用．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，A裝置應(yīng)該如何改動(dòng)________。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈的原因是 。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是________．

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_______和_______。

【答案】（1）酒精燈 鐵架臺(tái) （2）B 催化 過(guò)氧化氫水 + 氧氣

（3）在試管口放一小團(tuán)棉花 高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣

防止水倒流入試管，引起試管炸裂

（4）氧氣的密度比空氣大 將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿

（5）A D

【解析】

試題分析：（1）常見(jiàn)儀器的識(shí)記

（2）發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是：B，其中二氧化錳起催化作用，生成氧氣和水，文字表達(dá)式略

（3）由于用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)在試管口塞一小團(tuán)棉花，文字表達(dá)式略，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈的原因：因?yàn)橄认缇凭珶�，試管�?nèi)的氣體收縮，體積變小，壓強(qiáng)也變小，這樣水槽內(nèi)的水倒流入試管，引起試管炸裂

（4）收集裝置的選擇依據(jù)是：氣體的密度和溶解性，用E裝置收集氧氣的依據(jù)是：氧氣的密度比空氣大；檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，屬于固固加熱，故應(yīng)選用發(fā)生裝置：A；氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，故只能用向下排空氣法收集，所以選用的收集裝置：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。

Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是______（填序號(hào)）。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該

____________________________________________。

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_________。

Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

15mL

15mL

9mL

（2）裝置中氣球的作用是 。

（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時(shí)，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達(dá)到滅火目的。

（1）滅火氈的滅火原理是__________________________。

（2）滅火氈是由羊毛及鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時(shí)滅火氈沒(méi)有燃燒，其原因是______________________________________。

（3）請(qǐng)你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法：_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題。

（1）其中屬于陽(yáng)離子的是 (填序號(hào)，下同)，屬于金屬元素的是 ；

（2）具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是 ；

（3）某元素R與氧元素形成的氧化物為，則R的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在催化劑并加熱的條件下，A（氨氣）與B反應(yīng)生成C（一氧化氮）和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示：

（1）下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）：

A．該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)

B．4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物

C．反應(yīng)前后，氧元素的化合價(jià)不變

D．化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不可分

（2）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高錳酸鉀制取氧氣是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)驗(yàn)之一�，F(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；

②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；

③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；

④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)。塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；

⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；

⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；

⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：

___________________________________________________________；

（2）請(qǐng)找出圖中存在的問(wèn)題： ；

（3）步驟⑤中的操作，可能引起： ；

（4）步驟⑦中的操作，可能引起_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（分兩小題，共14分）

（一）水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，

反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________，連接試管1的是電源的 （填“正”或“負(fù)”）極，試管2中收集的氣體可用 ___來(lái)檢驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是由 __ _______組成的。（填名稱）

（2）鑒別軟水和硬水常用的物質(zhì)是 。

（3）在天然水凈化過(guò)程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的 性。

（二）根據(jù)下面的裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱：②

（2）小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置組合為_____（填序號(hào)）。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，裝藥品時(shí)加一團(tuán)棉花的作用是 。

（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（4）通過(guò)查閱資料得知：一氧化氮（NO）是無(wú)色氣體，難溶于水，密度與空氣相近，在空氣中能迅速與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w。小沈同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用銅和硝酸溶液在常溫下反應(yīng)來(lái)制取一氧化氮?dú)怏w，同時(shí)生成硝酸銅和水，她應(yīng)選擇的裝置組合是 （填序號(hào)），寫出實(shí)驗(yàn)室制一氧化氮?dú)怏w的符號(hào)表達(dá)式是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下圖 1-4 是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖

（1）圖 1 是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 。該實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的原因是 （答出一點(diǎn)即可）。

（2）圖 2 是簡(jiǎn)易凈水器。裝置中小卵石、石英砂的作用是 。

（3）圖 3 是電解水實(shí)驗(yàn)。通電一段時(shí)間后，切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，其中檢驗(yàn)負(fù)極氣體時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 。電解水的實(shí)驗(yàn)可以得出水是由氫、氧元素組成的結(jié)論。除了該實(shí)驗(yàn)外，通過(guò)另外的反應(yīng)也能得出水的組成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）圖 4 是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)為________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）小明和他的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)上一次實(shí)驗(yàn)后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體。他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？

【提出猜想】

①該氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)；②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

【討論】小明同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)（1）（2）可推斷，猜想②正確。而小張則認(rèn)為猜想③也可能正確，理由是 。

于是小王又設(shè)計(jì)了如下補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：

（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至 。靜置，分層。

（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，則說(shuō)明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)，化學(xué)方程式： 。反之則說(shuō)明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)。

【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是（用化學(xué)方程式示）： 。

由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意密封保存。藥品密封保存的原因很多，請(qǐng)你寫出濃硫酸需要密封保存的原因 。為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的 （填序號(hào)）。

A．稀鹽酸 B．氫氧化鈣溶液 C．氯化鈣溶液 D．氯化鈉溶液

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