【題目】下列選項符合圖示從屬關系的是

A

B

C

D

X

化合反應

食物腐爛

純凈物

分解反應

Y

氧化反應

氧化反應

混合物

木炭燃燒

A. AB. BC. CD. D

【答案】B

【解析】

A、化合反應是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應，氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應，因此化合反應和氧化反應是交叉關系，故A錯誤；

B、食物腐爛是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化引起的，屬于氧化反應，食物腐爛與氧化反應是從屬關系，故B正確；

C、物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物是由一種物質(zhì)組成，它們是并列關系，故C錯誤；

D、分解反應是指由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應，木炭燃燒生成二氧化碳，該反應是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應，分解反應與木炭燃燒不屬于從屬關系，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出①②兩種儀器的名稱：①____________,②____________。

（2）寫出用裝置A制氧氣的文字表達式________________，收集裝置可選用（填標號）_______；若要用高錳酸鉀制取氧氣， 選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時，甲同學還在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花，其目的是___________，實驗結束后先從水槽中移出導管后熄滅酒精燈的原因是__________________。

（3）實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣的發(fā)生裝置可選用（填標號） ______該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：______（填序號）。

A產(chǎn)物無污染 B不需加熱 C需加熱 D生成物只有氧氣

（4）乙同學選用裝置C和D制取并收集氧氣，如何檢驗集氣瓶中的氧氣是否已經(jīng)收集滿?________；檢查C裝置氣密性時，用止水夾夾緊右邊的導氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開活塞，若觀察到_________，說明氣密性良好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向鋅粉和銅粉的混合物中加入硝酸銀溶液，充分反應后過濾。

（1）若向過濾后的固體中加入稀硫酸，有氣體生成，則濾出的金屬中的金屬是________。

（2）若濾出的固體加入稀鹽酸沒有氣泡，濾液中一定含的金屬離子有________。寫出有關的化學方程式________________（任寫一個即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學常見的實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）A實驗中導致實驗結果偏小的原因可能是______________________；（寫一條）

（2）B實驗中玻璃棒的作用是______________________；

（3）C實驗中銅片上白磷與水下白磷的現(xiàn)象對比可知燃燒的條件之一是________________；

（4）D實驗中的操作將導致所配溶液的質(zhì)量分數(shù)_________________（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，請回答下列問題：

（1）指出圖中有標號的儀器名稱

a：_______ b：_______ c：_______ d：_______e: _______

（2）實驗時應注意：

①實驗前要先檢查裝置的_______；②試管口要放_____，試管口應略微________（填“向上”或“向下”）傾斜；③給試管加熱時,先____,再_____；④停止加熱時，先____________，后______。

（3）導管口開始有氣泡放出時_____（選“能”或“不能”）立即收集。

（4）寫出試管中發(fā)生反應的文字表達式。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．簡要寫出下列操作所需儀器的名稱或錯誤操作導致的不良后果：

（1）吸取和滴加少量液體需用_______________ ；

（2）取用8mL蒸餾水_______________；

（3）向試管傾倒液體時，標簽未向著手心_______________ ；

（4）塊狀固體直接加入到豎放的試管中_______________ 。

Ⅱ．氧氣性質(zhì)實驗：

（1）做細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里放入少量水的作用是_______________ ；

（2）做硫在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里放入少量水的作用是_______________ ；

（3）用排水法收集氧氣時，集氣瓶里盛滿水的作用是_______________ 。

Ⅲ．多功能瓶的使用：

如圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的多功用裝置。

（1）氫氣是難溶于水,密度比空氣的密度小的氣體。當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_______________(填“a”或“b”，下同)處導管通入；若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應從_______________處導管進入；

（2）用若排空氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿空氣，氧氣從_______________處導管通入；

（3）給病人輸氧時，為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置。正確的操作是：在集氣瓶中裝半瓶水，將_______________端連接氧氣鋼瓶，通過觀察_______________就知道氧氣的輸出速度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，甲是鈉離子結構示意圖，乙是氯原子結構示意圖，丙是鈦元素在元素周期表中的相關信息，下列有關說法中，正確的是（　　）

A. 鈦屬于非金屬元素

B. 鈉離子符號是Na+

C. 鈦的相對原子質(zhì)量是22

D. 氯原子在化學反應中易失電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將鐵粉(on段)和稀硫酸（n點后）先后加入到一定量的硫酸銅溶液中，攪拌使之充分反應。過程中加入物質(zhì)的質(zhì)量與燒杯中剩余固體的質(zhì)量關系如圖所示。下列說法正確的是

A. a、b點對應的剩余固體只有一種

B. m=6.4

C. 實驗過程中共產(chǎn)生FeSO4的質(zhì)量為15.2g

D. 取c點對應的溶液加Zn粉，產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。下列說法不正確的是

A. 由①②③可知微粒之間有空隙

B. 由①②可知做粒的運動速率與物質(zhì)本身性質(zhì)有關

C. 由①②③可知微粒在不停地運動

D. 由①③可知微粒的運動速率與溫度有關

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