【題目】如圖是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A. 隨溫度升高，X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度不斷增大

B. t2℃時，將50 g X加入50 g水中，充分攪拌后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為33.3%

C. 將t2℃時等質(zhì)量的X、Y飽和溶液降溫到t1℃，X溶液中析出的晶體質(zhì)量小于Y

D. 將t1℃時X、Z的飽和溶液升溫至t2℃，則Z溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小，X溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大

【答案】B

【解析】

A、由溶解度曲線可知， X、Y兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，Z的溶解度隨溫度的升高而降低，選項錯誤；

B、由溶解度曲線可知，t2℃時，X的溶解度是50g，那么將50 g X加入50 g水中，充分攪拌后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100％=33.3%，選項正確；

C、由溶解度曲線可知， X、Y兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，且X受溫度的影響變化較大，故將t2℃時等質(zhì)量的X、Y飽和溶液降溫到t1℃，X溶液中析出的晶體質(zhì)量大于Y，選項錯誤；

D、由溶解度曲線可知， X的溶解度隨溫度的升高而增大，Z的溶解度隨溫度的升高而降低，在t1℃時，X、Z的溶解度相等，升溫到t2℃時，X溶解度增大，但溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量不變，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變。Z有晶體析出，溶質(zhì)質(zhì)量變小，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，選項錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室制取常見氣體的裝置，請回答：

（1）寫出儀器的名稱：a____________。

（2）若用高錳酸鉀來制取氧氣，選用A與C連接來制取氧氣，反應的化學方程式為______；主要操作步驟有：①把導管移出水槽 ②檢查裝置的氣密性 ③裝入藥品，把裝置固定在鐵架臺上 ④收集氣體 ⑤點燃酒精燈加熱藥品 ⑥熄滅酒精燈，正確的操作順序是__________（填序號）。

（3）若用裝置B來制取氧氣，長頸漏斗下端要插入液面以下的目的是 ______________，驗證收集到的氣體是氧氣的方法是__________，收集氧氣不選用裝置E，理由是______________。

（4）實驗室制取二氧化碳的反應的化學方程式為_________，應選用的氣體發(fā)生裝置的標號是______，收集裝置的標號是______，檢驗集氣瓶中是否是二氧化碳的化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構示意圖．

請你回答：

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為 ，鈣元素的原子序數(shù)為 ；

（2）X= ；

（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 （填序號）；

（4）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似 （填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖。請回答下列問題：

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①__________，②__________。

（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為____（填字母序號，下同）。取用KMnO4藥品時，應選用儀器___，寫出該反應的符號表達式_______。組裝好儀器后，應先_______，再添加藥品。如果將裝置D和F連接進行此實驗，實驗結(jié)束，停止加熱前要先將導管移出水面，目的是________。

（3）若用圖7的裝置加熱KMnO4制取氧氣，請指出裝置中的三處錯誤：______、______、______。

（4）若用裝置G收集氧氣，驗滿的方法是_________。

（5）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為_________。

（6）我們可以用裝置F收集氧氣，因為氧氣_________溶于水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素。

（1）化石燃料主要包括煤、 和天然氣，它們都含有碳元素。

（2）很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（ MnCO3），其中錳元素的化合價 。

（3）在 440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應能生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應的化學方程式為 。

（4）炭雕是活性炭成型技術與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合，因為活性炭有疏松多孔的結(jié)構，具有 能力，所以，炭雕即可以凈化室內(nèi)空氣，又可以美化居住環(huán)境。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中化學中，我們學習了酸和堿發(fā)生中和反應的實質(zhì)是H＋+OH－===H2O。如圖，像這種用實際參加反應的離子符號表示反應的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般步驟如下：(以碳酸鈉與氯化鈣反應為例)

Ⅰ.寫出反應的化學方程式_________________________。

Ⅱ.把易溶于水、易電離的物質(zhì)寫成離子形式，把難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成2Na＋＋＋Ca2＋＋2Cl－===CaCO3↓＋2Na＋＋2Cl－

Ⅲ.刪除方程式兩邊不參加反應的離子Ca2＋＋ ===CaCO3↓

Ⅳ.檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷數(shù)是否相等。

試回答：

(1)酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復分解反應實質(zhì)就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應，只要具備生成物中有氣體或水或____________生成，反應就能發(fā)生。

(2)寫出稀鹽酸滴在大理石上所發(fā)生反應的離子方程式_____________________。

(3)用pH試紙測量稀鹽酸的酸堿度時，先用水濕潤試紙，則測得的結(jié)果將________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。

(4)下列各組離子，能在溶液中大量共存的是______。

A．Na＋、H＋、、OH－ B．Na＋、Ca2＋、、Cl－

C．Na＋、H＋、、Cl－ D．K＋、Cu2＋、、Cl－

(5)寫出一個能用Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑表示的化學方程式________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學常見的物質(zhì)，且都含有同一種元素，它們之間的反應關系如下（→表示一步反應的轉(zhuǎn)化）：

（1）若A、B組成元素相同，B含量過多導致溫室效應加劇，寫出一個符合B→C的化學方程式：_____。

（2）若B位密度最小的氣體，A、C的化學式可以是_______（填序號）

①HCl、H2O ②H2SO4、NaOH ③H2O2、H2CO3

（3）若A、B、C是不同類型的化合物，B是改良酸性土壤的堿，B→C發(fā)生中和反應，則A可以是____，寫出B→C的化學方程式：_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）教材上有一習題：“設計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素。”現(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體（圖1中的A）。請根據(jù)圖中裝置完成以下各題：

（1）要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的_________（填序號）“注水裝置”。

（2）B處是干冷的大燒杯，甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有_____元素；將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁，證明甲烷中一定含有_______元素。

（3）此實驗能否證明甲烷分子中是否含有氧元素_________(填“能”或“不能”)。

（4）寫出甲烷燃燒的化學方程式_________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖。下列說法正確的是

A. 化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)一定不變

B. 一個 Y 和W 分子中均有 10 個電子

C. 該反應中，Z 是由Y 分解生成的

D. 參加反應的 X 與生成的 Z 的質(zhì)量比為 9：7

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