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【題目】為尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質，并通過實驗比較它們的效果，設計了下圖所示的實驗，在四組對比實驗中，效果較差的是 （ ）

A. 第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B. 第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃

D. 第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間

【答案】C

【解析】

A、其他條件相同，反應后看哪一個氣球先滿，則哪一個反應速率快，故選項正確；B、滴加的過氧化氫相同時，觀看反應時哪一個試管中的氣泡產生快，反應速率就快一些，故選項正確；C、第三組是分兩次實驗，看木條是否能復燃，只能看出是否生成了氧氣，不能準確判定速率，故選項錯誤；D、其他條件及由于收集的裝置相同，都收集一試管氣體，收集滿時用時短的反應速率快，故選項正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下列裝置，回答問題：

⑴寫出標號①②的儀器名稱：①______，②_____

⑵判斷CO2已收集滿的方法是_____。

⑶用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是_____。寫出發(fā)生反應的文字表達式_____。下列是某同學設計實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作，其中不合理的是______。（填字母編號）

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品B．先固定試管，后放置酒精燈

C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管 D．加熱時應由前往后加熱

⑷某同學用排水集氣法收集了一瓶氧氣，經檢驗，氧氣不純，則造成氧氣不純的可能原因有___（填字母編號）

A.集氣瓶事先未灌滿水 B.未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集了C.未檢查裝置氣密性

⑸用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止。其原因是_____。

⑹某同學繪制了下列圖像，其中能正確反映對應變化關系的是_____。填字母編號）

A．加熱氯酸鉀和二氧化錳固體，生成的氧氣質量與反應時間的變化關系圖

B．試管中裝有一定量的銅綠，加入一定量的鹽酸，試管中水的質量與反應時間的關系

C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體，二氧化錳質量與反應時間的變化關系圖

D．將水通電一段時間，生成氣體的體積隨時間的變化關系圖

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：

（1）根據題意，寫出標號的儀器的名稱①________②__________ 。

（2）將裝置的序號填入下列空格中。加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為_________，收集較純凈的氧氣最好用________裝置。反應的文字表達式：________________。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為_________。

（3）用C裝置收集氧氣最適宜的時刻是___________________， .判斷集氣瓶收集滿氧氣的現象是___________________________。

（4）收集氧氣完畢，停止實驗時，應先_____________________，后_______________，否則會_______________________________。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用________作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用________裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，回答下列問題：

(1)元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是______(填字母).

A.質子數不同 B.中子數不同 C.相對原子質量不同

(2)如圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖：

①氧元素屬于元素______(填“金屬”或“非金屬”)；鋁元素的相對原子質量是_____，由這兩種元素組成化合物的化學式為____________；

②C粒子屬于________(填“原子”、“陰離子”或“陽離子”)；若D為原子,則X=______；

③A在化學反應中容易________(填“得”或“失”)電子；

④A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_________(填序號).

(3)下圖是汽車尾氣治理過程某反應的微觀示意圖.請寫出發(fā)生反應的化學方程式為______________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是一些物質間的轉換關系（提示：二氧化錳不溶于水），請回答下列問 題

（1）寫出下列物質的化學式： B ______ ，C ______ ，F______ ，G_______ ；

（2）寫出反應③的符號表達式：__________________ ；

（3）寫出反應②的符號表達式：_________ ，實驗中預先加水的目的是_____；

（4）固體 C 是反應③、④中的______ ，在反應前后 C 的質量和_____ 都不變。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

（假設）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。

（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。

（ 進行實驗）右圖是進行實驗的裝置圖，此實驗中要準確測量出收集一瓶氧氣所需要的時間，則B處宜采用的氣體收集方法是__________。（填“排水法”或“向上排空氣法”）

（實驗記錄）

實驗編號

1

2

反應物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165秒

46秒

（結論）該探究過程得出的結論是:____________

（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的________和____________是否改變。

H2O2 生成O2的快慢還可能與哪些因素有關？請你模仿上述實驗進行探究。

（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）

（假設）___________________

（實驗方案）_________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合理利用化學知識，生活更科學、更美好。

（1）柚子肉質脆嫩香氣濃郁。能聞到香氣濃郁是因為_____________

（用分子的觀點解釋），柚子皮可以去除冰箱中的異味，說明它具有_______性。

（2）鑒別自來水是軟水還是硬水，可加入適量的___________并攪拌。生活中為降低水的硬度并殺滅水中病菌，常采用的方法是________。

（3）化學與食品健康有著密切的聯(lián)系。下圖是某芝麻醬說明書，

請回答下列問題：

①圖中未出現的營養(yǎng)素是_____________。

②圖中屬于微量元素的有幾種？答：____種。

③淀粉屬糖類，要檢驗某種食物中是否含有淀粉，通常選用_______（填試劑名稱）滴在食物樣品上。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列圖表回答問題．

（1）下圖中12號元素的名稱是______，該元素的原子在化學反應中易______（填“得到”或“失去”）電子，形成______（填離子符號）．

（2）下圖是元素鍶（Sr）的原子結構示意圖，則x=___，通過上表分析可知，鍶元素位于元素周期表第______周期．

（3）表中不同種元素最本質的區(qū)別是______（填序號）：

A．質子數不同　　　B．中子數不同　　C．相對原子質量不同　　D．電子數不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將碳酸鈉和氯化鈉的混合物33.8g放入125g稀鹽酸中，恰好完全反應，得溶液150g（不飽和）．求：

（1）原混合物中碳酸鈉的質量是多少？_____

（2）反應前鹽酸中溶質的質量分數是多少？_____

（3）反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少？_____．

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