【題目】用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)。請(qǐng)你參與探究并填空：按照科學(xué)認(rèn)識(shí)的過程，科學(xué)方法主要蘊(yùn)含在兩個(gè)階段：一是感性認(rèn)識(shí)階段，主要是為了獲得證據(jù)，如觀察、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)等；二是理性認(rèn)識(shí)（理性思維）階段，主要是為了形成科學(xué)認(rèn)識(shí)，如科學(xué)抽象、科學(xué)假說，像比較與對(duì)比、歸納與演繹等。在前一階段的學(xué)習(xí)中，我們通過實(shí)驗(yàn)、觀察等手段驗(yàn)證了很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，運(yùn)用了“歸納、演繹；比較、對(duì)比”等科學(xué)的一般方法認(rèn)識(shí)了幾種典型的酸、堿、鹽。請(qǐng)你運(yùn)用以上方法認(rèn)識(shí)硫酸銅。

（1）用歸納/演繹的方法認(rèn)識(shí)硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)已知下列反應(yīng)：

H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HClNa2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

MgSO4+BaCl2═BaSO4↓+MgCl2K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl

①從微觀分析這組反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是_____。

②由①中得到的規(guī)律可以推論“硫酸銅溶液也能跟氯化鋇溶液反應(yīng)”，運(yùn)用的是_____的方法．

（2）用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)首先驗(yàn)證（1）②中“硫酸銅溶液也能跟氯化鋇溶液反應(yīng)”的推論，需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量硫酸銅溶液于A試管中，然后再滴加氯化鋇溶液

_____

結(jié)論：硫酸銅溶液能跟氯化鋇溶液反應(yīng)

②用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)硫酸銅的其他性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量硫酸銅溶液于B試管中，然后再滴加2﹣3滴紫色石蕊試液，振蕩

石蕊試液變紅

結(jié)論：硫酸銅溶液顯_____

取少量硫酸銅溶液于C試管中，然后再滴加氫氧化鈉溶液

_____

結(jié)論：_____

（3）用重要的學(xué)科實(shí)驗(yàn)方法——“化學(xué)轉(zhuǎn)化法”改造物質(zhì)人類利用化學(xué)變化，創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì)，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展。我們的祖先很早就掌握了多種煉銅工藝。

◆火法煉銅：將孔雀石（主要成分是Cu2(OH)2CO3）和木炭一起加熱可以得到紅色的金屬銅，請(qǐng)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：①_____。②_____。（友情提示:孔雀石受熱易分解，得到氧化銅、二氧化碳和水；在加熱的條件下木炭和氧化銅反應(yīng)得到銅和二氧化碳。）

◆濕法煉銅：將天然銅的化合物進(jìn)行濕法煉銅，先用硫酸與氧化銅反應(yīng)，再用鐵置換出銅。“曾青得鐵則化為銅”，“曾青”指可溶性銅鹽，即銅鹽遇到鐵，就有銅生成。請(qǐng)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：①_____。②_____。（友情提示：先用硫酸與氧化銅反應(yīng)得到可溶性銅鹽；銅鹽遇到鐵就有銅生成。）

【答案】鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇沉淀 演繹 有白色沉淀產(chǎn)生 酸性 有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生 硫酸銅能與氫氧化鈉反應(yīng) Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑ C+2CuO2Cu+CO2↑ CuO+H2SO4═CuSO4+H2O Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

【解析】

（1）①根據(jù)反應(yīng)的四個(gè)化學(xué)方程式可以看出，都有硫酸鋇沉淀產(chǎn)生，故從微觀的角度看反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇沉淀，故填：鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇沉淀．
②由①中得到的規(guī)律可以推論：“硫酸銅溶液也能跟氯化鋇溶液反應(yīng)”，這是運(yùn)用的演繹的方法，故填：演繹．
（2）硫酸銅與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀，故填：有白色沉淀產(chǎn)生；
石蕊試液變紅，說明硫酸銅溶液呈酸性；氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，故填：酸性；有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生；硫酸銅能與氫氧化鈉反應(yīng)；
（3）將孔雀石【主要成分是Cu2（OH）2CO3】和木炭一起加熱可以得到紅色的金屬銅．是因?yàn)閴A式碳酸銅能受熱分解生成氧化銅、二氧化碳和水，木炭與生成的氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故填：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑；C+2CuO2Cu+CO2↑；
用硫酸與氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水；鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，故填：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖信息回答問題：

（1）硫的相對(duì)原子質(zhì)量是_____

（2）圖1所示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是_____（填“陰離子”或“陽離子”）

（3）硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得到”或“失去”）電子

（4）寫出鈉元素于硫元素組成化合物的化學(xué)式并標(biāo)出硫元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。回答下面有關(guān)水的問題。

（1）上圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，B為電源的_______極，甲管內(nèi)收集到的氣體是_______。

（2）凈水器中有活性炭，活性炭起到_______的作用。

（3）自來水生產(chǎn)過程中常用明礬或氯化鐵作凝聚劑，請(qǐng)寫出氯化鐵的化學(xué)式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有25 g石灰石樣品，請(qǐng)按下面要求計(jì)算：

（1）25 g樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)放出8.8 gCO2（雜質(zhì)不溶于酸，且不與酸反應(yīng)），請(qǐng)計(jì)算該樣品的純度（CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是多少________？

（2）若將一定質(zhì)量的該石灰石樣品高溫煅燒，有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化如表所示：

時(shí)間/min

t1

t2

t3

t4

t5

CO2質(zhì)量/g

2.2

4.4

6.6

8.8

8.8

剩余固體質(zhì)量/g

22.8

20.6

m

16.2

16.2

則m=_____，t3時(shí)剩余固體中除雜質(zhì)外含有的物質(zhì)是____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)科學(xué)十分重視實(shí)證和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過選用典型物質(zhì)進(jìn)行典型實(shí)驗(yàn)，采用實(shí)證法進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的研究。運(yùn)用“比較歸納”的方法得出一些科學(xué)結(jié)論。

◆氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖中所示的是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答問題

（1）圖③中的現(xiàn)象：鐵絲在純氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。鐵絲在空氣中不能燃燒。木炭在圖⑤中燃燒與木炭在圖④中燃燒劇烈程度_____（選填“不同”或“相同”）。圖⑥的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。

（2）根據(jù)上述木炭和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，你能歸納出物質(zhì)燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。與燃燒一樣，任何化學(xué)反應(yīng)都需要在一定條件下進(jìn)行。因此，通過控制反應(yīng)條件，可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，使之滿足人們的需要。請(qǐng)舉一個(gè)生活中控制化學(xué)反應(yīng)速率的具體實(shí)例：_____。

◆二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳在通常情況下不能燃燒，也不支持燃燒；能夠與水、堿溶液等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

（1）在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)之前，小聰曾用紫色干燥的石蕊小花做了下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)，得出“二氧化碳與水反應(yīng)生成酸”的結(jié)論，各實(shí)驗(yàn)的目的或結(jié)論如下表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

I

II

Ⅲ

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

紫色石蕊小花變紅色

紫色石蕊小花不變色

紫色石蕊小花變紅色

實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒Y(jié)論

證明酸溶液能使紫色石蕊變紅色

證明水不能使紫色石蕊變紅色

證明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸使紫色石蕊變紅色

小明同學(xué)對(duì)小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是_____。兩位同學(xué)討論后補(bǔ)充做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從而證明了“二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸”。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象分別是_____和_____。

（2）化學(xué)課上，老師將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，我們觀察到前者有明顯現(xiàn)象，后者無明顯現(xiàn)象。為了探究二氧化碳和氫氧化鈉是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置（所有裝置的氣密性良好），試圖通過觀察現(xiàn)象來間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

①如圖所示，甲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“在水下取出試管口的橡膠塞，試管內(nèi)液面上升”；乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“氣球慢慢脹大”；丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“軟塑料瓶變癟”。小智同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)，使容器內(nèi)壓_____大氣壓（選填“大于”或“小于”）小慧同學(xué)提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)。小慧思考后，對(duì)比甲實(shí)驗(yàn)裝置又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)方案更完善。小慧的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中改變的因素是：將甲實(shí)驗(yàn)中的_____換成_____。

②小慧同學(xué)認(rèn)為還可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，我們來幫她完成：

實(shí)驗(yàn)步驟和方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小慧第一方案

_____

二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

小慧第二方案

_____（短線上文字說明，不要再選用鹽）

_____

（探究收獲）通過上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們總結(jié)出對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，要判斷反應(yīng)的發(fā)生，可以通過改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情境來觀察到明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生；也可以_____的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）2015年5月12日，海西高速公路網(wǎng)的重要組成部分：福建省最長(zhǎng)跨海大橋——泉州灣大橋正式通車。大橋的建設(shè)及通行涉及到許多的化學(xué)知識(shí)。

（1）制造大橋護(hù)欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼，鋼屬于 （選填“金屬”或 “無機(jī)非金屬”）材料。

（2）工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆，目的是為了防止鐵與 和 發(fā)生反應(yīng)而生銹。

（3）大橋施工過程中用乙炔（C2H2）燃燒的火焰來焊接金屬，乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；乙炔燃燒時(shí)將 能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。

（4）大橋的建成，把隔海相望的泉州環(huán)灣城市群連成一片，驅(qū)車跨躍泉州灣只需8分鐘，有利于節(jié)約化石燃料的使用，從而有利于減緩 （填序號(hào)）。

①霧霾天氣 ②溫室效應(yīng) ③赤潮的形成 ④酸雨的形成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～I是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“——”表示相互可以發(fā)生反應(yīng)（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出）。F是天然氣的主要成分，A、B、G、H是氧化物，C、I是單質(zhì)，D、E中含有三種元素，D能使紫色石蕊變紅色。請(qǐng)回答下列問題：

（1）D的化學(xué)式是：________________________________；

（2）請(qǐng)寫出C的一種用途：________________；

（3）寫出H轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>G的化學(xué)方程式：__________________________；

（4）A與B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行研討，請(qǐng)你參與完成下面的問題．

（1）圖①裝置制取氣體的適用條件是________．

（2）圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是________．

（3）實(shí)驗(yàn)室用固體和液體反應(yīng)來制取O2 ， 選用的發(fā)生裝置________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

（4）實(shí)驗(yàn)室若用圖④裝置收集CO2時(shí)，氣體應(yīng)從________端通入．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在下列實(shí)驗(yàn)裝置，如圖1所示。回答問題：

（1）儀器①的名稱是____________，用于加熱的儀器是_____________________。

（2）若用B裝置制氣體，加入液體的位置在_________處（填裝置中的字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鐵銹替代二氧化錳5%的雙氧水溶液反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)也能快速產(chǎn)生氣體，且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________，鐵銹在該反應(yīng)中的作用是____________。

（4）現(xiàn)需制取0.05mol氧氣，需要過氧化氫的物質(zhì)的量為__________（要求寫出計(jì)算過程）。若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液制取上述氧氣，需要溶液的質(zhì)量為_________g.

（5）若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為_________（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

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