【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計實驗進(jìn)行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O。
③碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進(jìn)行實驗】實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。
(1)實驗操作如圖所示。
(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到________現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。
其中A裝置的作用是________,發(fā)生的變化是________變化。
實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。
實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號式為________ ; C裝置作用是_____ 。 |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗。 | 帶火星的木條復(fù)燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
【實驗反思】(1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是____________________________ 。
【答案】 燃著的木條熄滅 產(chǎn)生水蒸氣 物理變化 大量氣泡產(chǎn)生 略 除去多余的二氧化碳 化合物 A裝置產(chǎn)生的二氧化碳中含有的水蒸氣也與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣
【解析】(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到燃著的木條熄滅現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。實驗Ⅱ:其中A裝置的作用是產(chǎn)生水蒸氣,發(fā)生的變化是物理變化。②石灰石的有效成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,因此會產(chǎn)生大量氣泡;反應(yīng)方程式為:CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑;氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,C的作用是吸收二氧化碳; 【實驗反思】(1)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類不變,根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)中一定含有含碳、鈉或氫、鈉,可能含有氧元素,是由不同元素組成的化合物;(2)某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是A裝置產(chǎn)生的二氧化碳中含有的水蒸氣也與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )
A. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
C. 制取等量的氧氣時,需要氯酸鉀的質(zhì)量量較少
D. 用這兩種物質(zhì)制取氧氣時,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量都等于反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量
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【題目】判斷鐵絲在氧氣中燃燒時是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是( )。
A. 火星四射 B. 放熱 C. 生成黑色固體 D. 固體形狀變化了
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變化過程不屬于緩慢氧化的是……………………………………………………( )
A. 食物腐敗 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 鐵釘生銹
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【題目】(1)請按要求用符號完成下面問題:
氦氣____;三個銨根離子_____;地殼中含量居第二位的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_________;由一種原子構(gòu)成的兩種不同分子________;由一種原子形成的兩種不同離子____________;
(2)下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于屬于混合物的是________,屬于單質(zhì)的是 __________,屬于化合物的是________,屬于氧化物的是_______。(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.
請?zhí)羁眨?/span>
(1)A圖中反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式____________;水的作用是_________________;
(2)B圖中反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_________;水的作用是 ________________;
(3)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀?____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“月球制氧機(jī)”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤,制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有…………………………………………………………………………… ( )
A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 水 D. 氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】成語是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶.下列成語中包含化學(xué)變化的是( )
A. 刻舟求劍 B. 揚(yáng)湯止沸 C. 投鞭斷流 D. 鉆木取火
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