【題目】用下圖裝置做趣味實驗:在用膠塞塞緊的燒瓶里充滿某種氣體(X),燒瓶內(nèi)導(dǎo)管的一端事先已綁好了一個氣球。拔開膠塞,迅速倒入另一種溶液(Y),再立即塞緊膠塞,振蕩,此時可以看到氣球逐漸膨脹的是( 。
A.氯化氫(X)、澄清石灰水(Y)B.氧氣(X)、氯化鉀溶液(Y)
C.二氧化硫(X)、氫氧化鈉溶液(Y)D.氫氣(X)、硫酸鋅溶液(Y)
【答案】AC
【解析】
倒入的液體必須能和裝置內(nèi)的氣體發(fā)生反應(yīng),使燒瓶內(nèi)的氣體減少,壓強降低,在外界大氣壓的作用下,氣球會逐漸膨脹。
A、氯化氫氣體能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng),使燒瓶內(nèi)壓強減小,氣球膨脹,故選項A符合題意;
B、氧氣與氯化鉀不會發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)壓強無變化,故選項B不符合題意;
C、二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,使瓶內(nèi)壓強減小,氣球膨脹,故選項C符合題意;
D、氫氣與硫酸鋅溶液不會發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)壓強無變化,故選項D不符合題意。
故選:AC。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體純凈物的溶解度曲線如圖A所示。在常溫下,先在兩支試管里分別裝入甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液(試管底部均有未溶解的固體),再放進盛有冰水的燒杯里(圖B).下列說法正確的是( )
A.乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大
B.裝甲溶液的試管中剩余的固體減少
C.試管里甲、乙物質(zhì)的溶解度都增大
D.兩支試管里剩余的固體都增多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一;瘜W(xué)學(xué)習中同學(xué)們既要能夠“見微知著”,也要能夠“見著知微”,而化學(xué)用語是聯(lián)系宏觀與微觀的重要工具。
(1)從宏觀知微觀。
①詩句“遙知不是雪,為有暗香來。”其中“為有暗香來”從微觀角度解釋,主要是因為_________。
②X氣體在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是________和_________(填符號,下同)。保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________;溫度計中的水銀是由__________構(gòu)成的;地殼中含量最高的金屬元素是__________。
(2)從微觀知宏觀
①下圖中黑、白小球分別表示兩種不同元素的原子,請用A、B、C、D填空,表示單質(zhì)的是_______;表示的物質(zhì)可能是氧化物的是________。
②微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_______(填編號,下同),屬于同一種元素的是________。D微粒形成的離子的符號為________。微粒A、E形成的化合物的化學(xué)式為______。
③用“”和“”分別代表氫氣分子和氮氣分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示
a.參加反應(yīng)的和分子的個數(shù)比是______。
b.請寫出該反應(yīng)類型______。
④爆炸性的高能N5+陽離子(氮元素的原子序數(shù)為7)被美國加州愛得華空軍基地研究高能材料的化學(xué)家合成。關(guān)于N5+的說法正確的是________。
A該粒子的電子數(shù)為34 B該粒子的質(zhì)子數(shù)為34
C該粒子由5個氮分子構(gòu)成 D它是一種由5個氮原子構(gòu)成的單質(zhì)分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中錯誤的是
A.電解水
B.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
C.向一定質(zhì)量的過氧化氫溶液加入二氧化錳固體
D.等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2,收集到4.8gO2后停止加熱,稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g,繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2,最終剩余固體質(zhì)量為23.2g,試計算(不考慮O2的損耗);
(1)兩次生成O2的總質(zhì)量為 g;
(2)理論上可回收到MnO2的質(zhì)量(寫出計算過程).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于下圖的說法中,錯誤的是
A. 燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能
B. 該氫能源的循環(huán)體系能夠?qū)崿F(xiàn)太陽能轉(zhuǎn)化為電能
C. 在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng):2H2O通電 2H2↑+O2↑
D. 目前化學(xué)家急需解決的問題是尋找更加合適的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法不正確的是
A. T2℃時,取等質(zhì)量的甲、乙分別配制成飽和溶液,所需水的質(zhì)量:甲>乙
B. T2℃時,將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃,得到的溶液仍飽和
C. 若甲中混有少量的丙,可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲
D. T2℃時,甲、乙各30g分別加入100g水中,均形成飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小寒發(fā)現(xiàn)他的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)綠色物質(zhì)。查閱資料后,他知道了該物質(zhì)為銅銹[主要成分是Cu2(OH)2CO3]。銅是在什么條件下銹蝕的?根據(jù)銅銹的化學(xué)式,小寒猜想銅生銹可能是銅與水、氧氣及二氧化碳共同作用的結(jié)果。借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小寒設(shè)計并進行了如圖所示的實驗(圖中試管內(nèi)條形物為銅片)。半個月后,他發(fā)現(xiàn)只有B試管中的銅片生銹了。請根據(jù)實驗回答:
(1)D試管中的銅片不會生銹,可能是因為試管中缺少________(填化學(xué)式)的緣故。
(2)從控制變量的角度分析,該實驗還缺少若干對照組,請你補充其中的一組(可圖示)。_________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列所示的實驗操作中,正確的是( )
A.向試管內(nèi)加鋅粒B.向試管內(nèi)倒液體 C.給試管內(nèi)的液體加熱D.用橡膠塞塞住試管
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