小強(qiáng)、小明和小梅三人在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，查閱了有關(guān)資料，知道木炭在較高溫度的條件下也能與一氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成金屬鉛．他們提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳；小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳；而小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．根據(jù)這些猜想，他們共同設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行探究，并回答有關(guān)問題．
（1）如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 _________ ．
（2）如果小明猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 _________ ．
（3）如果小梅猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 _________ ．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置B的作用是 _________ C的作用是_________
（5）按照小強(qiáng)的猜想正確，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________．
（1） 石灰水變渾濁，雞血顏色不變
（2） 石灰水無明顯變化，雞血顏色發(fā)生變化
（3） 石灰水變渾濁，雞血顏色發(fā)生變化
（4） 檢驗(yàn)二氧化碳；檢驗(yàn)一氧化碳
（5）2PbO+C2Pb+CO2↑
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)、小明和小梅三人在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，查閱了有關(guān)資料，知道木炭在較高溫度的條件下也能與一氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成金屬鉛．他們提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”
小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳；小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳；而小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．根據(jù)這些猜想，他們共同設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行探究，并回答有關(guān)問題．
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（1）如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（2）如果小明猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（3）如果小梅猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置B的作用是
 
C的作用是
 

（5）按照小強(qiáng)的猜想正確，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小強(qiáng)、小明和小梅三人在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，查閱了有關(guān)資料，知道木炭在較高溫度的條件下也能與一氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成金屬鉛．他們提出如下問題：“木炭與一
氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行探究，回答有關(guān)問題．
（1）猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳；小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳；小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的裝置如下圖（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察）．
（3）現(xiàn)象與結(jié)論：如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁，雞血顏色不變
石灰水變渾濁，雞血顏色不變
．
如果小明猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
石灰水無明顯變化，雞血顏色發(fā)生變化
石灰水無明顯變化，雞血顏色發(fā)生變化
．
如果小梅猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁，雞血顏色發(fā)生變化
石灰水變渾濁，雞血顏色發(fā)生變化
．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置B的作用是
檢驗(yàn)二氧化碳
檢驗(yàn)二氧化碳
可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
；C的作用是
檢驗(yàn)一氧化碳
檢驗(yàn)一氧化碳

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及木炭與CuO、Fe2O3反應(yīng)的知識(shí)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途
做還原劑
做還原劑
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年人教版九年級(jí)（上）化學(xué)練習(xí)（二）（解析版） 題型：解答題

小強(qiáng)、小明和小梅三人在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，查閱了有關(guān)資料，知道木炭在較高溫度的條件下也能與一氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成金屬鉛．他們提出如下問題：“木炭與一
氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行探究，回答有關(guān)問題．
（1）猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳；小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳；小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的裝置如下圖（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察）．
（3）現(xiàn)象與結(jié)論：如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
如果小明猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
如果小梅猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置B的作用是______可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______；C的作用是______
（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及木炭與CuO、Fe2O3反應(yīng)的知識(shí)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006-2007學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

小強(qiáng)、小明和小梅三人在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，查閱了有關(guān)資料，知道木炭在較高溫度的條件下也能與一氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成金屬鉛．他們提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”
小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳；小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳；而小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．根據(jù)這些猜想，他們共同設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行探究，并回答有關(guān)問題．

（1）如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
（2）如果小明猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
（3）如果小梅猜想正確，裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置B的作用是______C的作用是______
（5）按照小強(qiáng)的猜想正確，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______ 2Pb+CO2↑

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