【題目】某化學興趣小組在學習了《溶液》后有如下對話，其中一定有錯誤的是(　　)

A. 王東：氯化鈉溶液中存在鈉離子、氯離子和水分子

B. 李佳：某物質(zhì)的飽和溶液升高溫度不一定轉(zhuǎn)化為不飽和溶液

C. 趙欣：壓強增大，氣體溶解度增大

D. 張倩：飽和溶液就是不能再溶解任何溶質(zhì)的溶液

【答案】D

【解析】A、氯化鈉在水的作用下會解離出鈉離子、氯離子，故正確；B、熟石灰的溶解度隨溫度的升高而減小，所以將熟石灰的飽和溶液升高溫度仍為飽和溶液，故正確；C、氣體物質(zhì)的溶解度隨壓強的增大，而增大，故正確；D、飽和溶液指的是在相同溫度下不能再溶解該溶質(zhì)的溶液，故錯誤；故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】成語是我國的文化瑰寶，請用恰當?shù)幕瘜W用語表示下列成語相關內(nèi)容中帶點的字：

(1)如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫出其中一種非金屬的元素符號：____；

(2)爭風吃醋：醋酸溶液中含有氫離子：____；

(3)信口雌黃：雌黃即三硫化二砷(砷元素符號As)，三硫化二砷的化學式：____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關系：其中A是一種紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E、F都是無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。

請你根據(jù)上述信息，試推斷：

(1)物質(zhì)A是_________，物質(zhì)D是____________，物質(zhì)G是____________。

(2)B在反應②中起_________作用。寫出反應的②表達式：_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破，下列敘述錯誤的是（ ）

A．塑料、纖維、橡膠均屬于有機合成材料

B．熱固性塑料可用作炒菜鍋的手柄

C．合成纖維的強度高、彈性好、耐磨、耐化學腐蝕

D．合成橡膠可用于生產(chǎn)汽車輪胎

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗需要用干凈的儀器。下列洗滌試管中污物的方法是利用乳化原理的是(　　)

A. 用水洗去試管內(nèi)壁的高錳酸鉀

B. 用酒精洗去做碘升華實驗燒杯內(nèi)壁的固體

C. 用洗滌劑洗去試管內(nèi)壁的植物油

D. 用稀鹽酸洗去盛石灰水試管內(nèi)壁的“白膜”

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別是初中化學常見的物質(zhì)，其中A、D是常見的液體，C、E是常見的氣體，且C能使帶火星的木條復燃。它們之間能進行如下圖所示轉(zhuǎn)化，請仔細分析圖中的轉(zhuǎn)化關系，完成下列問題：

(1)寫出反應①的文字表達式_____________________________________________。

該反應中物質(zhì)B的作用是_________________________。該反應的基本類型為__________。

(2)寫出物質(zhì)E的一種用途_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質(zhì)。

（1）圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為__________，用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是__________。

（2）如圖B所示，可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量熱，__________。該反應的文字表達式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：

(1)圖中B端為電源的_______________(填“正”或“負”)極。

(2)C試管中收集到的氣體是___________，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為_______。

(3)上述實驗可以得出：水是由______________________組成的。

(4)在水的電解實驗中，發(fā)生改變的微粒是________________。

(5)有些商場有飲水臺，可取水直接飲用。其飲用水處理步驟如圖2所示；

步驟③對應的作用是_________。

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì)

(6)保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任。下列做法有利于防止水資源污染的是_________。

①工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放 ②將海水淡化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】解決環(huán)境問題需要科技進步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重，科學科學家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)，如將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)，其反應的微觀過程如圖所示：

下列說法不正確的是

A. 該反應若能廣泛應用，將有助于緩解溫室效應

B. 反應前后分子總數(shù)變少了

C. 該反應生成了兩種物質(zhì)

D. 每2個CO2分子與8個H2分子恰好完全反應

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