17.在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:(提示:水標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下100℃以上為氣體)

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,所屬基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

分析 根據(jù)微觀模擬圖,結(jié)合圖例的說明,判斷反應(yīng)中各物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu),并根據(jù)判斷結(jié)果寫出物質(zhì)的化學(xué)式及反應(yīng)的文字表達式,并根據(jù)反應(yīng)的特點判斷反應(yīng)的基本類型.

解答 解:反應(yīng)的微觀模擬示意圖圖中,表示由一個O原子兩個H原子構(gòu)成的H2O分子;表示由C原子構(gòu)成的單質(zhì)碳C;表示由一個C原子和一個O原子構(gòu)成的CO分子;表示由兩個H原子構(gòu)成的H2分子;所以該反應(yīng)為高溫條件下,單質(zhì)碳和水蒸氣發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣;反應(yīng)屬于單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合的置換反應(yīng);
故答案為:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;置換反應(yīng).

點評 反應(yīng)的基本類型有:化合反應(yīng),A+B+C;分解反應(yīng),C=A+B;置換反應(yīng),A+BC=B+AC;復(fù)分解反應(yīng),AB+CD=CB+AD.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是使空氣中的氧氣全部消耗完;
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$;
(3)若將紅磷換成木炭進行實驗,發(fā)現(xiàn)實驗后水不能進入瓶中或進入很少的水.實驗失敗的原因是木炭燃燒后生成了二氧化碳氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.從2012年3月25日起,嘉興、舟山等6個環(huán)杭州灣城市正式公布大氣PM2.5的監(jiān)測數(shù)據(jù).PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.與較大的顆粒物相比,不易沉降,且富含大量有毒、有害物質(zhì).對人體健康和大氣環(huán)境影響更大.請回答下列問題:
(1)如圖是某城市一天的PM2.5動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)折線圖.

這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在時左右,出現(xiàn)這一峰值的可能原因是化石燃料燃燒、進行各種生產(chǎn)排放的有害物質(zhì),以及車輛活動帶來的道路揚塵、有機物的揮發(fā)等.
(2)PM2.5中的氣體污染物主要是化石燃料燃燒的產(chǎn)物.6月1日起北京市車用汽柴油開始執(zhí)行地方新標(biāo)準(zhǔn),油品硫含量指標(biāo)限值由每千克50毫克降低為每千克10毫克.按照北京市現(xiàn)有機動車每年消耗汽柴油5.4×109千克計算,可減少硫的質(zhì)量是2.16×105千克,全年二氧化硫排放量可減少多少千克?(假設(shè)油品中的硫燃燒后全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可以實現(xiàn)的是(  )
A.Cu$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4B.CO2$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2CO3
C.Fe$\stackrel{稀HCl}{→}$FeCl3D.CO$\stackrel{Ca(OH)_{2}}{→}$Ca(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺 b酒精燈
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A、C.請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:.加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑,
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理同時生成兩種氣體,不便于收集到純凈的二氧化碳氣體.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不能支持燃燒、且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.含過氧化氫34g的溶液完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.硫在氧氣中燃燒,火焰呈淡藍色,生成一種有刺激性氣味的氣體
B.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
C.把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中,紅磷立即燃燒
D.木炭在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,并放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.以下實驗原理、實驗現(xiàn)象或基本操作,正確的是( 。
A.膠頭滴管洗滌只要尖嘴對牢自來水龍頭,打開自來水,反復(fù)擠壓膠頭即可
B.鋁絲在空氣中點燃就能劇烈燃燒,發(fā)出耀眼強光,生成白色固體
C.NO2和O2以V(NO2):V(O2)=4:1混合于集氣瓶中,若帶火星的木條伸入,能劇烈燃燒,就能說明NO2具有助燃性
D.用10mL量筒可量取0.50mLNaCl溶液

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆寧夏銀川市閱海分校九年級下學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列物質(zhì)的化學(xué)名稱、俗稱和化學(xué)式不完全一致的是 ( )

A. 碳酸鈉、火堿、Na2CO3 B. 碳酸氫鈉、小蘇打、NaHCO3

C. 氧化鈣、生灰石、CaO D. 氫氧化鈣、熟石灰、Ca(OH)2

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同步練習(xí)冊答案