4．下列現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
B．碳酸氫銨受熱分解，生成白色固體
C．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
D．鐵與稀硫酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變成淺綠色

分析 A、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)碳酸氫銨受熱分解的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)金屬的化學性質(zhì)進行分析判斷．

解答 解：A、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．
B、碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳，不會觀察到生成白色固體，故選項說法錯誤．
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
D、鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，會觀察到溶液有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變成淺綠色，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．用所學知識回答．
（1）加熱冷水，當溫度尚未達到沸點時，水中常有氣泡冒出，這說明氣體的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（2）如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)此圖回答問題：
①t2℃時，a、b、c三種固體的溶解度由大到小的排列順序為a=b＞c（用“=”“＞”“＜”符號連接）．
②a中含有少量的b，若要提純a，可采用降溫結(jié)晶的方法．
③t2℃時，將a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液各50克，分別蒸發(fā)掉10克水，甲溶液析出晶體的質(zhì)量=乙溶液析出晶體的質(zhì)量（選填“＞”、“=”、“＜”）．
④若c為氫氧化鈣，在將t1℃時c的飽和溶液中升溫到t2℃后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量變�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　被颉安蛔儭保�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．維生素C（C6H8O6）又叫壞血酸，主要存在于蔬菜、水果中．它是無色晶體，易溶于水，水溶液呈酸性．它的化學性質(zhì)較活潑，遇熱、堿和重金屬離子容易分解．人體長期缺少維生素C會得壞血�。嚮卮穑�
①每個維生素C分子共有20個氧原子，有3種元素組成．
②維生素C的相對分子質(zhì)量為176，各元素的質(zhì)量比mC：mH：mO=9：1：12．
③寫出維生素C的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)各一種：
物理性質(zhì)：無色晶體，易溶于水；化學性質(zhì)：化學性質(zhì)較活潑，遇熱、堿和重金屬離子容易分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．用相應(yīng)的數(shù)字和化學符號填空．
（1）兩個碳酸根離子2CO32-      （2）氧化亞鐵中鐵元素的化合價為正二價$\stackrel{+2}{Fe}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，檢驗生活用水是否為硬水的物質(zhì)是肥皂水，生活中有些硬水可用煮沸的方法降低它的硬度．
（2）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水．
（3）如圖A、B實驗中，集氣瓶底部水的作用分別是
A：防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶；
B：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣．
（4）當你身處在地震災(zāi)區(qū)時，水資源受到嚴重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用．下列各項中與水的凈化過程無關(guān)的是C（填字母標號）．
A．吸附            B．消毒            C．電解         D．過濾．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．按下列要求從N2、O2、H2、CO、CO2中選擇適宜的化學式填入空白處．
（1）空氣中含量最多的氣體N2；
（2）能在空氣中燃燒的氣體H2、CO；
（3）有毒的氣體是CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．汽油去油污是乳化現(xiàn)象
B．電解水時，常在水中加入氫氧化鈉或稀硫酸增強導電性
C．用洗潔精洗滌油膩的碗碟，是利用了溶解的原理
D．電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如表事實與相應(yīng)的解釋不一致的是  （　�。�    
選項事實解釋
A水通電分解在化學變化中分子可以再分
B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C物質(zhì)熱脹冷縮分子之間有空隙
D銅塊在空氣中不燃燒，納米銅（顆粒極細）在空氣中可以燃燒物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a錐形瓶，b集氣瓶．
（2）如果選用高錳酸鉀來制取和收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是A和D（填字母代號），發(fā)生的化學反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑時；棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．用D裝置收集氣體時，當集氣瓶口有大氣泡冒出時，說明集氣瓶已收滿氣體．
（3）若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)速率，應(yīng)將長頸漏斗改為分液漏斗（或注射器）；A、B兩個制取裝置，在裝入藥品前都應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（4）實驗室制取氫氣時，如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從d端通入（填“c”或“d”）．用裝置C制取氫氣，在反應(yīng)過程中，要停止該反應(yīng)的操作是關(guān)閉活塞，過一會兒反應(yīng)就停止，原因是關(guān)閉活塞，試管內(nèi)的氣體無法排出，導致試管內(nèi)氣壓增大，將液體壓入長頸漏，固液分離，反應(yīng)停止．
（5）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，那么產(chǎn)生的效果是收集的二氧化碳不純，原因是：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑（用化學方程式表示），說明金屬活動性Cu＜Al（填“＞”、“＜”或“=”）．
（6）如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火（寫出一種用途）．

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