【題目】科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的主要途徑,某校社會(huì)大課堂活動(dòng)組織同學(xué)們走進(jìn)了污水處理廠。請(qǐng)回答問題:
參觀污水處理的第一道工序時(shí)現(xiàn)場(chǎng)彌漫著難聞的氣味,同學(xué)們不禁掩住口鼻。從微粒的角度說明能聞到氣味的原因是______。
污水處理的第一道工序是經(jīng)過如圖所示的格柵,格柵是帶有規(guī)則分布的方形網(wǎng)格,其作用是______。除去難溶性雜質(zhì)后,可利用______除去水中的異味和色素。污水經(jīng)物理、化學(xué)或生化方法進(jìn)行分級(jí)處理后得到中水,中水不可飲用,但可以達(dá)到農(nóng)灌、綠化、景觀用水標(biāo)準(zhǔn)。
取某中水水樣,滴加肥皂水振蕩,觀察到泡沫較多,浮渣較少,該水樣屬于______填“硬水”或“軟水”。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問題:
寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①______;②______;③______。
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置______填字母序號(hào),下同欲用裝置F收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從______填“a”或“b”端通入。
實(shí)驗(yàn)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是______。
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______,若用裝置D收集一瓶二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是______。
若實(shí)驗(yàn)用B,E置組合制取氣體,則能制取的氣體是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式為______。
實(shí)驗(yàn)用無水碳酸鈉固體和堿石灰固體合加熱制取甲烷,已知甲烷的密度比空氣小,難溶于水,則制取甲烷的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。
如實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w時(shí),只選用G作為收集置,不用D、E、F裝置來收集,由此可以判斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是______填編號(hào),可多選
①可溶于水 ②難溶于水 ③能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)中,解釋與事實(shí)不吻合的是
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 液氧和氧氣都能在氧氣中燃燒 | 同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同 |
B | 酒精做溫度計(jì)的填充物 | 酒精分子的體積受熱變大,遇冷變小 |
C | 金剛石很堅(jiān)硬,而石墨卻很軟 | 碳原子的排列方式不同 |
D | 食物變質(zhì) | 分子本身發(fā)生了變化 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是從元素周期表中截取的四種元素的信息,請(qǐng)回答下列問題:
(1)①元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量是_____;
(2)③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2,它屬于_____(填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”),該微粒的符號(hào)為_____;
(3)由②與④形成化合物的化學(xué)式是_____,是由_____ (原子、分子、離子)構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的意義不正確的是
A. H--氫元素 B. --氫離子
C. --2個(gè)氫原子 D. --氮分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】劉莉同學(xué)要探究鎂條燃燒前后質(zhì)量的變化,下列儀器中她需要使用的有______:①酒精燈②鐵架臺(tái)③坩堝鉗④砂紙⑤試管夾⑥托盤天平填序號(hào),在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂條,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,細(xì)心的劉莉同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量淡黃色固體生成。同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究。
(提出問題)______。
(實(shí)驗(yàn)探究)將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀,并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。
(教師指導(dǎo))上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為,生成的氣體為;此反應(yīng)過程中沒有任何元素的化合價(jià)發(fā)生改變。
(表達(dá)交流)若此淡黃色固體物質(zhì)僅由兩種元素組成,此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,生成淡黃色固體的原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法,下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>
A. 燒杯中的蠟燭逐漸熄滅,說明燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸
B. 探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響
C. 若將圖中的小石頭換成小煤塊能得到與圖設(shè)計(jì)相同的結(jié)論
D. 熱水的作用之一是隔絕氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊溶液的燒杯中,一段時(shí)間后可以觀察到的現(xiàn)象是:試管中______________;___________。再用拇指堵住試管口,取出試管對(duì)該試管內(nèi)的液體加熱,則有氣泡產(chǎn)生,液體變?yōu)?/span>____色,化學(xué)方程式為:____。如果將此試管倒立在澄清石灰水的燒杯中,則觀察到與上面實(shí)驗(yàn)不同的現(xiàn)象是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究鋅、銅、鉻三種金屬的性質(zhì),某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)一】將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光。
【實(shí)驗(yàn)二】取粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的鋅絲、銅絲、鉻絲均與50mL稀硫酸反應(yīng),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
鋅 | 銅 | 鉻 | 銅 | |
稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 5% | 5% | 15% | 15% |
反應(yīng)現(xiàn)象 | 少量氣泡 | 無現(xiàn)象 | 許多氣泡 | 無現(xiàn)象 |
【實(shí)驗(yàn)三】金屬鋅、銅和稀硫酸構(gòu)成如圖所示的化學(xué)電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發(fā)光。
(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有____________性;
(2)鉻與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________;該反應(yīng)屬于________________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng);
(3)要判斷三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,必須在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論,其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是把粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的________________放入________________的50mL稀硫酸中,觀察放出氣泡的快慢;
(4)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的,不會(huì)因某個(gè)實(shí)驗(yàn)而改變。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)三分析正確的是______(填序號(hào))。
A.銅的金屬活動(dòng)性變得比鋅強(qiáng)
B.銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應(yīng)
C.該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
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