【題目】如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說(shuō)法正確的是（______）

A水是由氫氣和氧氣組成

B a. b分別和電源的正極、負(fù)極相連

C電解前后元素種類不變

D該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為__________；

【答案】C 1:8

【解析】

A、電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成。故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1，所以根據(jù)圖示分析可知，a管為氫氣，b管為氧氣。又根據(jù)正極連接的試管產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極連接的試管產(chǎn)生的是氫氣，，所以a對(duì)應(yīng)的電極為負(fù)極，b對(duì)應(yīng)的電極為正極。故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、電解水是一個(gè)化學(xué)變化，化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解前后元素種類不變。故C說(shuō)法正確；

D、該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為體積和相對(duì)分子質(zhì)量的乘積之比，即（2×2）:（1×32）=1:8。

故答案為：C、1:8。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱。成功的制取并收集了幾瓶氣體，但意外的發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

(提出問(wèn)題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

(查閱資料)

Ⅰ.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

Ⅱ.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

Ⅲ.少量高錳酸鉀固體溶于水成紫紅色。

（猜想與假設(shè)）.

猜想一：該氣體為氧氣，猜想二：該氣體為__，猜想三: 該氣體為氯氣和氧氣。

(實(shí)驗(yàn)探究)

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)

小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想____成立

(2)

小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙____。

猜想三成立

(反思與評(píng)價(jià))

老師認(rèn)為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是____________(拓展應(yīng)用) 。

Ⅰ.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過(guò)濾，濾液成紫紅色。該現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)還生成了___。

Ⅱ.通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明氯酸鉀和二氧化猛混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時(shí)二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請(qǐng)根據(jù)以上分析，寫(xiě)出后一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式___ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積約占1/5

B.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷常常要過(guò)量

C.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是世界鋼鐵產(chǎn)量最大的國(guó)家。與傳統(tǒng)的高爐煉鐵相比，豎爐直接還原煉鐵技術(shù)具有流程短、耗能低、污染小等優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)鋼鐵工業(yè)主要的發(fā)展方向之一，也是傳統(tǒng)鋼鐵產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑，其主要工藝流程如圖所示：

（已知催化反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)為 2CH4 + CO2 + H2O3CO + 5H2）

（1）加入的鐵礦石要進(jìn)行粉碎的目的是_____。

（2）甲烷在燃燒室中所起的作用是_____，合成氣屬于_____（填“純 凈物”或“混合物”）。

（3）寫(xiě)出還原反應(yīng)室內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____（寫(xiě)一個(gè)）。

（4）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】堅(jiān)持“人與自然和諧共生”是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。

（1）“山更綠”離不開(kāi)綠色植物。

①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和__________,可有效減級(jí)溫室效應(yīng)。

②酸雨不利于植物生長(zhǎng)。煤燃燒產(chǎn)生的________進(jìn)入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。

（2）“水更清”就得保護(hù)好水資源。

①下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是_______ (填字母)。

a工業(yè)廢水需經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才可排放

b為保護(hù)好水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥

c天然水只要通過(guò)處理后變清即可飲用

d為了改善水質(zhì),可向其中加人大量的凈水劑和消毒劑

②“赤潮”或“水華”主要是由于水中某些營(yíng)養(yǎng)元素含量過(guò)高，導(dǎo)致藻類大量繁殖，魚(yú)類等死亡。這里的營(yíng)養(yǎng)元素主要指___________(只需寫(xiě)出一種即可)。

③如圖為簡(jiǎn)易水電解器，電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________，A管中產(chǎn)生的氣體是_____________。

（3）“空氣更清新”需要監(jiān)測(cè)防治大氣污染

①目前未計(jì)人空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的有_____ (填字母)。

a一氧化碳 b二氧化氮 c可吸入顆粒物 d稀有氣體

②“直飲水機(jī)”可將自來(lái)水凈化為飲用水，生活中常用_______檢驗(yàn)飲用水是硬水還是軟水，常用________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)式一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。

（1）探究微粒的性質(zhì)：如圖1所示，燒杯乙的現(xiàn)象是____________________；體現(xiàn)了分子具有的性質(zhì)是____________________；

（2）探究氧氣的制�。喝鐖D2所示，儀器a的名稱是__________；用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________（填字母） ；如用C裝置收集O2，導(dǎo)致收集的氧氣不純的原因可能是______________________________；在實(shí)驗(yàn)中用氯酸鉀二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，往試管內(nèi)裝入固體粉末時(shí)，可先時(shí)試管傾斜，用__________把藥品小心地送至試管底部；用①試管②鐵架臺(tái)③酒精燈組合該裝置時(shí)，組裝順序是__________（填字母）。

A①②③ B②③① C③①② D②①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了水的凈化后，家住汾河邊的張帆同學(xué)，收集到一瓶渾濁的略帶臭味的水樣，他模擬自來(lái)水廠凈化水的流程如下：

（1）A物質(zhì)的名稱是明礬，可以___________懸浮于水中的雜質(zhì)，使之沉降，操作①的名稱是___________。

（2）操作②中他使用了_____________除去了水中的臭味。

（3）取液體D滴入肥皂水，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣，說(shuō)明液體D中含有較多的___________，經(jīng)過(guò)操作③之后，重復(fù)上面的操作，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容如下：

（1）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】中含有 種元素，其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為 。

（2）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】的相對(duì)分子質(zhì)量為 。

（3）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（4）某幼兒每日服用一定量該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液，若他每日攝入的口服液含15 mg葡萄糖酸鋅，則同時(shí)攝入的鈣元素的質(zhì)量為 mg。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)半個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱： c_____________________________；d____________________________。

（2）小明欲用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合，并用裝置A、B制取氧氣，要在裝置A中①處添加a儀器或b儀器，他認(rèn)為使用a儀器比b儀器更好，理由是____________________________；A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________；該反應(yīng)中二氧化錳是_____________________________；檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿的方法是____________________________。

（3）小明用裝置D收集到一瓶不純的氧氣，原因是__________________；

（4）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小。難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取一瓶純凈的甲烷， 則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是_______________。

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