【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定黃銅（銅、鋅合金）中鋅的質(zhì)量分數(shù)，取出6g合金樣品，將50g稀硫酸分5次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾，洗滌、干燥、稱量，得到的實驗數(shù)據(jù)如下：

稀硫酸用量

剩余固體質(zhì)量

第一次加入10g

4.7g

第二次加入10g

m g

第三次加入10g

2.1g

第四次加入10g

1.2g

第五次加入10g

1.2g

（1）m值為______。

（2）合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少________？

（3）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少_________？

【答案】3.4 80% 19.6%

【解析】

（1）根據(jù)題意，黃銅中的鋅能與稀硫酸反應(yīng)，而銅不反應(yīng)，結(jié)合表中第一、三次剩余固體質(zhì)量可知，每加入10g稀硫酸能和1.3g鋅反應(yīng)，故第二次加入10g稀硫酸時，剩余固體的質(zhì)量為=4.7g-1.3g=3.4g。

（2）依據(jù)上面的分析可知，當?shù)谒拇渭尤?/span>10g稀硫酸時，剩余固體質(zhì)量應(yīng)=2.1g-1.3g=0.8g，而表格中實際剩余固體質(zhì)量為1.2g，可知此時鋅已完全反應(yīng)，則1.2g為銅的質(zhì)量，所以合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)為：。

（3）根據(jù)表格可知，前三次的稀硫酸都完全反應(yīng)，故求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可用前三次的數(shù)據(jù)計算。

設(shè)10g稀硫酸中含硫酸的質(zhì)量為x

解得，x=1.96g

則稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：。

答：稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是19.6%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，請回答下列問題：

（1）上圖 C 裝置中，甲儀器的名稱是_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，若用 E 裝置收集氧氣，當氣泡___________時，開始收集氣體。

（3）實驗室可以按照“B→F→F→真空氣囊”的裝置順序制取純凈的 CO2 氣體，第一個 F裝置的作用是_____，第二個 F 裝置盛放的試劑為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如圖所示，下列敘述錯誤的是

A.曲線②表示CO含量的變化

B.空氣中氧氣含量不足有利于CO生成

C.兩條曲線交點，即達到蠟燭燃燒總量的一半

D.蠟燭熄滅時， 容器內(nèi)氧氣未耗盡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】[觀察與問題]鎂條在空氣中久置表面會變黑，某小組同學(xué)設(shè)計并進行實驗，探究鎂條變黑的條件。

I.從生成物角度分析，進行探究

實驗一:刮下鎂條表面的黑色物質(zhì)于試管中，加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生氣體，把生成的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁。由此可知鎂條變黑與空氣中的_________有關(guān)，原因是_________。

II.從反應(yīng)物角度分析，進行探究

[猜想與假設(shè)]在實驗一的基礎(chǔ)上猜想鎂條變黑具體與空氣中的哪些物質(zhì)有關(guān)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別提出了如下猜想:

甲: CO2

乙: CO2 O2

丙: CO2 H2O

丁:_________。

[實驗與探究]

實驗二:通過控制與鎂條接觸的物質(zhì)，利用如圖所示裝置（鎂條長度為3 cm，試管容積為20 mL），分別進行下列4個實驗，并持續(xù)觀察10天。請將下表中實驗操作補充完整。

編號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

先收集滿二氧化碳，再加入2ml濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

②

先集滿體積比為1 : 1的二氧化碳和氧氣的混合氣體，再加

入__________ mL濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

③

先收集滿二氧化碳，再加入2mL蒸餾水

鎂條始終無明顯變化

④

先集滿體積比為1 : 1的二氧化碳和氧氣的混合氣體，再加入2 mL蒸餾水

鎂條第1天開始變黑至第10天全部變黑

[解釋與結(jié)論]

（1）實驗①和②中的濃硫酸的作用是___________。在這兩個實驗中____________（填“能”或“不能”）用燒堿代替濃硫酸，原因是_____________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）實驗③的目的__________。

（3）由上述實驗可推知，鎂條變黑的條件是________。

[反思與評價]

（4）在猜想與假設(shè)時，同學(xué)們認為鎂條變黑與N2無關(guān)，其理由是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題:

（1）字母X所指儀器的名稱_________________。

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（3）圖E是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是_______________，如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A、B分別是鎂元素、硫元素在元素周期表中的信息，C、D、E是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，表格是元素周期表的一部分。

H

He

C

①

Al

②

③

(1)C、D、E中與A屬于同種元素的微粒是__________（填序號）。

(2)B與元素周期表中_________（填①或②或③）的化學(xué)性質(zhì)相似。

(3)D微粒的符號為________。

(4)元素②的核外有________個電子層。

(5)C、E兩種微粒形成的化合物的化學(xué)式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑，它們之間有如圖所的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：

（1）甲的化學(xué)式為_________；

（2）丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)方程式為_________；

（3）寫出丁在生產(chǎn)或生活中的一種用途是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中美貿(mào)易戰(zhàn)影響著我們每個人的生活，關(guān)乎每個中國人的生活，被美制裁的華為、大疆等公司更是我們的民族英雄。請回答問題：

（1）大疆無人機使用的是可充電的鋰電池，飛行過程中能量轉(zhuǎn)化為________，其主要結(jié)構(gòu)材料可使用碳纖維復(fù)合材料、玻璃纖維復(fù)合材料、輕型塑料、鋁合金等，它們的共同優(yōu)點是_________。

A密度大、硬度大

B密度小、耐腐蝕

C有光澤、熔點高

（2）華為公司有很強的芯片技術(shù)和5G技術(shù)。人們發(fā)現(xiàn)由于金剛石導(dǎo)熱性遠遠超過硅，易于進一步提高芯片性能，人造金剛石在半導(dǎo)體制造行業(yè)應(yīng)用前景廣泛。常見的人造金剛石的制取方法可以讓四氯化碳和鈉在700℃發(fā)生置換反應(yīng)，請寫出反應(yīng)的方程式_________，反應(yīng)前后碳元素的化合價分別為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】可燃冰將成為未來新能源，其中主要含有甲烷水合物。甲烷（CH4）通常為無色無味氣體，難溶于水，密度比空氣小，實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取。下圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題：

（1）請寫出圖中標有數(shù)字①的儀器名稱：___________；

（2）實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用________（請?zhí)钛b置字母代號）；

（3）有人提出收集甲烷時最好選用D裝置而不是E裝置，你認為其主要原因可能是_________。

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