【題目】如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是______________.
(2)t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,形成溶液的質量是_______g.
(3)物質b中含有少量的a時,可用__________方法提純b
(4)t2℃時,將a、b、c三種物質飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是______________.
(5)t1℃時,向盛有10g C物質的燒杯中加入50g水,充分溶解后得到60g溶液。若要增大該溶液的溶質質量分數(shù),可采用的方法是_______________。
【答案】t1℃時,a物質與c物質的溶解度相等,都是20克 75 蒸發(fā)溶劑(或蒸發(fā)結晶) b>a>c 降溫并加溶質C
【解析】
(1)P點的含義是: t1℃時,a物質與c物質的溶解度相等,都是20克;
(2)t2℃時a物質的溶解度為50g,即100g水中對多溶解50ga物質;將30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,對多溶解25g,形成溶液的質量是25g+50g=75g;
(3)物質a的溶解度受溫度影響較大,物質b的溶解度受溫度影響小,物質b中含有少量的a時,可用蒸發(fā)溶劑(或蒸發(fā)結晶)方法提純b;
(4)t2℃時,將a、b、c三種物質飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液中,a、b溶液都會析出 固體,但a析出的固體多,b析出的固體少,c物質的溶解度隨著溫度的降低而增大,c不析出溶質,質量分數(shù)不變,t1℃時,三種物質的溶解度大小關系為:b>a=c,所以降溫后所得的溶質質量分數(shù)大小關系是: b>a>c;
(5)t1℃時,c物質的溶解度為20g,向盛有10g C物質的燒杯中加入50g水,充分溶解后得到60g溶液,此時已經(jīng)是飽和溶液。若要增大該溶液的溶質質量分數(shù),可采用的方法是:降低溫度提高溶解度,然后加入溶質。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示某些物質間轉化關系(部分反應條件已省略)。其中A為綠色固體,B為黑色固體;C為無色液體,D為無色氣體,是動植物呼吸氣體中的一種。請回答:
(1)寫出化學式:A_________、E_________。
(2)反應①的反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”)。
(3)寫出反應②的化學表達式:__________。
(4)在自然界中普遍存在反應③,其名稱為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有機化合物種類繁多,有機物與人類生產(chǎn)生活關系密切,乙醇是有機物的一種,其化學式為C2H6O。
(1)乙醇是由_______種元素組成。
(2)乙醇中各元素的質量比為_____________。
(3)C2H6O中的碳元素的質量分數(shù)是___________(結果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質中,由離子構成是_____(填化學式)。
(2)A、B、C、D表示四種物質中,在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如下圖所示。
①每個A分子是由_____個原子構成的。
②反應后,生成C和D兩種粒子的個數(shù)比應為_____。
③下列結論中,正確的是_____(填序號)。
A B和C屬于氧化物
B 反應前后各元素化合價均發(fā)生改變
C 反應前后分子的個數(shù)沒有改變
D A物質中氫元素的質量分數(shù)為25%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)已知:水的密度為1.0g/mL。實驗室配制50g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉______________g,需要量取水 _____________mL。
(2)配制的操作示意圖如下,該實驗的正確操作順序為_____________(填字母序號)。
(3)量水時選用的量筒的量程最合適的是___(填序號),讀數(shù)時視線要與量筒內___保持水平。
A10 mL B25 mL C50 mL D100 mL
(4)圖A中玻璃棒攪拌的目的是_____________。
(5)經(jīng)檢測,所配制溶液的溶質質量分數(shù)偏小,其原因可能是_____________(填序號)。
①氯化鈉固體不純
②稱量時,藥品端忘墊質量相同的紙片
③量取水時,仰視讀數(shù)
④裝瓶時,有少量溶液灑出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學實驗是科學研究的重要途徑。請根據(jù)下列實驗圖示回答相關問題。
(1)科學家利用電解水實驗(如A圖所示)證明水的組成,寫出該實驗的符號表達式_________;實驗中a試管內產(chǎn)生的氣體是_________。
(2)在配制一定溶質質量分數(shù)的食鹽溶液時(如B圖所示),請你指出實驗操作中的錯誤___________;原計劃配制食鹽溶液的溶質質量分數(shù)為____________;操作③使用玻璃捧的目的是__________。
(3)實驗可利用(如C圖所示)裝置測定空氣中氧氣的含量。該實驗的原理是通過___________(選填“化學”或“物理”)方法分離或除去混合物中的一種成分,從而測定混合物中某成分的含量。得到的結論是_______。同學經(jīng)過討論比較C圖的①、②兩個裝置,認為裝置①更合理,理由是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~J均為初中常見物質,它們之間的轉化關系如圖所示,部分產(chǎn)物已省略。已知A是人體胃酸的主要成分,B是由四種元素組成的鹽類,C是一切生命體生存所必需的物質,E是廚房重要的調味品。請回答下列問題:
(1)物質F_____(用化學式表示)。
(2)A和B反應的化學方程式為_____。
(3)①~⑤屬于分解反應的是_____。
(4)A和J反應可生成兩種不同的鹽類,兩者所含元素種類相同,但其比例不同,則A和J反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠的廢水中含有Mg(NO3)2和Cu(NO3)2,為處理水體污染并回收金屬,某學習小組取樣后向廢水中加入一定量鋅,過濾得到固體A和濾液B,向固體A中滴加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象。小組同學對濾液B的成分進行探究。
(猜想與假設)濾液B中含有哪些成分?
甲同學猜想:含有Mg(NO3)2
乙同學猜想:含有Mg(NO3)2和Zn(NO3)2兩種溶質
丙同學猜想:含有Cu(NO3)2、Mg(NO3)2和Zn(NO3)2三種溶質
(表達與交流)寫出廢水中加入鋅發(fā)生化學反應的方程式_____;固體A的成分是_____。
(反思與評價)請對甲同學的猜想做出評價_____。
(實驗探究)再取濾液B少許,向其中加入足量鐵粉,沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,則_____同學的猜想是正確的。
(總結與歸納)根據(jù)上述實驗,得出在考慮金屬和金屬化合物溶液反應后濾液的成分時,不但要考慮不參加反應的金屬化合物溶液,還要考慮_____。
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