【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．濕衣服晾干，是水分子擴(kuò)散到空氣中去了

B．碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，氧氣分子沒(méi)有改變

C．空氣里的氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同

D．酒精和水各100毫升混合后少于200毫升

【答案】B

【解析】

試題分析：A、濕衣服晾干，是水分子擴(kuò)散到空氣中去了，正確，B、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：分子的分裂和原子的重新組合，碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，氧氣分子發(fā)生改變，變?yōu)槎趸挤肿�，錯(cuò)誤，C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，空氣里的氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取的氧氣都由氧分子構(gòu)成，故化學(xué)性質(zhì)相同，正確，D、分子間有間隔，故酒精和水各100毫升混合后少于200毫升，正確，故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題。

（1）從物質(zhì)變化的角度看，三大循環(huán)中有一種變化與另外兩種變化有本質(zhì)的區(qū)別，這一循環(huán)是 ，這種循環(huán)主要是由 的運(yùn)動(dòng)引起的。

（2）從微觀角度看，水分子是由 構(gòu)成的；從宏觀角度看，二氧化碳是由 組成的。

（3）下圖表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。

①圖中A是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，其名稱為 。

除此以外，自然界中消耗二氧化碳的另一主要途徑為海水吸收，此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

②請(qǐng)各舉一例實(shí)現(xiàn)圖中所示的物質(zhì)變化，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

變化b化學(xué)方程式 。

變化c化學(xué)方程式 。

變化d化學(xué)方程式 。

（4）在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”上提出：今年二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3．1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是： （填序號(hào)）

A．二氧化碳

B．二氧化硫

C．氮氧化物

D．可吸入顆粒物

E．臭氧

②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問(wèn)題是 。

大氣中的CO2是不是越少越好？為什么？ 。

③人類降低空氣中CO2含量的兩個(gè)研究方向：一是增強(qiáng)對(duì)CO2的吸收，別一個(gè)是減少排放�！暗吞冀�(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 （填序號(hào)）

A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙

B．為了“QQ”能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上

C．減少使用私加車次數(shù)，多乘公交車、騎自行車或步行

D．開(kāi)發(fā)新能源，逐漸取締直接利用化石燃料的歷史

（5）研制和開(kāi)發(fā)不含碳并可工業(yè)生產(chǎn)的清潔能源，一直是科學(xué)家不懈追求的目標(biāo)，目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料。

①氨氣在空氣中充分燃燒的產(chǎn)物是氮?dú)夂退�，試寫出氨氣燃燒反�?yīng)的化學(xué)方程式 。

②液氨和液氫燃料相比有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表，據(jù)此判斷正確的是 （填序號(hào)）

燃料

沸點(diǎn)（℃）

燃燒放熱（kJ/g）

相對(duì)分子質(zhì)量

爆炸極限

液態(tài)密度（g/cm3）

氫

-252．6

119．20

2．0

4．0%~75．6%

0．07

氨

-33．50

18．65

17．0

16%~25%

0．61

A．以氨和氫為燃料時(shí)，可以減緩溫室效應(yīng)

B．氨泄漏到空氣中比氫氣更易發(fā)生爆炸

C．等質(zhì)量的氨和氫分別燃燒，氫放出的熱量多

Dspan>．氨的液化比氫容易得多。

③在實(shí)驗(yàn)室中為探究氨氣的性質(zhì)，常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。通常情況下，氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置 （填字母序號(hào)，下同）在C、D、E 三種裝置中，收集氨氣應(yīng)選擇 若用裝置F 收集氨 氣，則應(yīng)將 （填“c”或”d”）與發(fā)生裝置相連接。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母標(biāo)號(hào)）；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。

（2）上述裝置中的A和C組合后，可以用來(lái)制取并收集的氣體是 （任寫一種），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式： 。

（3）F裝置內(nèi)裝滿水時(shí)，還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時(shí)還需要 （填儀器名稱），該氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中，若用F裝置干燥氧氣，則氧氣應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】使用排水集氣法收集氧氣的原因是

A．氧氣的密度比空氣大

B．氧氣跟水起反應(yīng)

C．氧氣不易溶于水

D．氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖有助于知識(shí)間的融合。下列框圖是初中化學(xué)部分常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是一種難溶性的碳酸鹽，B屬于氧化物。請(qǐng)回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A． C． 。

（2）得到F溶液的操作①的名稱為： 。

（3）若I是紅褐色沉淀，則G+F→I的化學(xué)方程式為： 。

（4）若I是藍(lán)色沉淀，則B+稀鹽酸→G的化學(xué)方程式為： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】原子和分子的根本區(qū)別是

A．大小不同 B．能否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)

C．能否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D．在化學(xué)反應(yīng)中能否再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素符號(hào)“H”表示__________________，還表示__________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）生活中用鐵做成鐵鍋，是利用鐵的 性；

（2）金屬材料一般易腐蝕．每年腐蝕的鋼鐵約占世界年產(chǎn)量的四分之一．請(qǐng)你列舉一條防止鐵生銹的措施 ；

（3）鋁制品的抗腐蝕能力較鐵制品強(qiáng)，原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)村常用的化肥有氮肥、磷肥、鉀肥，農(nóng)家肥草木灰也可起到化肥的作用，草木灰的主要成分是

A、NH2Cl B、K2CO3 C、Ca（H2PO4）2 D、NH4HCO3

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