分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí),即可用D也可用E裝置收集,由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是:該氣體難溶于水,該氣體的密度小于空氣;實(shí)驗(yàn)室制取CO2的首要主要步驟是:連接好裝置,檢查裝置的氣密性;若要用裝置E收集CO2氣體,要將水換成溫水,其理由是:氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,所以CO2氣體在溫水中的溶解度較。蓤D象可知:石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量=24g-4g=20g;然后根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算求二氧化碳的質(zhì)量.
解答 解:
(1)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;試管口略微向下傾斜,原因是:防止冷凝水倒流使試管炸裂;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 棉花; 防止冷凝水倒流使試管炸裂;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí),即可用D也可用E裝置收集,由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是:該氣體難溶于水,該氣體的密度小于空氣;故答案為:bc
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的首要主要步驟是:連接好裝置,檢查裝置的氣密性;故答案為:檢查裝置的氣密性;
(4)若要用裝置E收集CO2氣體,要將水換成溫水,其理由是:氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,所以CO2氣體在溫水中的溶解度較。还蚀鸢笧椋簹怏w的溶解度隨溫度的升高而減小,所以CO2氣體在溫水中的溶解度較;(或降低CO2在水中的溶解度);
(5)由圖象可知:石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量=24g-4g=20g;
(b)設(shè)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
20g x
20g x
$\frac{100}{44}$=$\frac{20}{x}$g x=8.8g
答:產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為8.8g
答案:
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;棉花; 防止冷凝水倒流使試管炸裂;
(2)bc;
(3)檢查裝置的氣密性;
(4)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,所以CO2氣體在溫水中的溶解度較;。ɑ蚪档虲O2在水中的溶解度).
(5)
(a)20;
(b)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為8.8g
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項(xiàng)和有關(guān)的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53 | |
B. | 碘原子核外共有53個(gè)電子,最外層有7個(gè)電子 | |
C. | 碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子 | |
D. | 碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 能使帶火星小木條復(fù)燃 | B. | 鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵 | ||
C. | 不易溶于水 | D. | 該氣體密度小于空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素 | |
B. | CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷 | |
D. | S2-:“2-”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | |
B. | 參加反應(yīng)的“∞”和“●●”分子的個(gè)數(shù)比是2:1 | |
C. | 該反應(yīng)只有一種生成物 | |
D. | 每個(gè)生成物的分子由4 個(gè)原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自來(lái)水澄清透明,屬于純凈物 | |
B. | 用直流電電解水發(fā)現(xiàn)正極與負(fù)極上和得到的氣體體積比大約是2:1 | |
C. | 水覆蓋了地球大約四分之三的表面,因此不存在水危機(jī) | |
D. | 給水加熱,水分子獲得能量,運(yùn)動(dòng)速率加快,分子之間的間隔變大 |
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