【題目】酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器。為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低,某同學(xué)點燃酒精燈，仔細觀察酒精燈火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2s后取出，觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化。

（1）寫出碳完全燃燒的化學(xué)符號表達式_______________________________。

（2）實驗結(jié)論：________________的溫度最高。

（3）某同學(xué)不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用____________________。

【答案】C+O2 CO2外焰濕抹布撲蓋

【解析】

（1）碳完全燃燒生成二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為C+O2 CO2

（2）位于酒精燈外焰部分的火柴梗最先發(fā)生碳化，說明外焰的溫度最高；

（3）某同學(xué)不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，暗紫色的固體A受熱會產(chǎn)生一種使帶火星木條復(fù)燃的氣體 B；黑色固體 C在B中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體；銀白色金屬D在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。

（1）寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：A______，B______，C______，D______，E______

（2）寫出D在B中燃燒的符號表達式________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，按要求回答問題：

（1）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是______(填裝置序號)，若用C裝置收集二氧化碳氣體，氣體應(yīng)從導(dǎo)管______進入(填a或b)。

（2）實驗室制得的二氧化碳中含有水蒸氣，要除去二氧化碳氣體中的雜質(zhì)，可將其通過足量的__________(填裝置序號)。

（3）如圖所示，向收集滿二氧化碳的集氣瓶內(nèi)加入濃氫氧化鈉溶液，充分振蕩后打開彈簧夾，看到的現(xiàn)象是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）寫出圖3中標有序號的儀器名稱ａ_______　

（2）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是：_____

______________

______________

②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_________；

③我想制取該氣體，可以分別選取圖1中的______作發(fā)生裝置和________作收集裝置（填序號）；

④如用圖2裝置收集該氣體，氣體由 ________端導(dǎo)入；

⑤若用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是________(在圖1中選擇）,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是:_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D 四種物質(zhì)。①A是無色氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃；②B為暗紅色粉末，在空氣中能劇烈燃燒產(chǎn)生大量白煙；③C能在A中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；④某銀白色金屬在A中能劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體D。據(jù)此完成下列空白：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：A ____ ；B_____； C______ ；D_______。

（2）寫出③④中反應(yīng)的化學(xué)方程式： ____________； ___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙均是一種液體；A、B均為黑色固體。D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。E是一種常見無色無味的氣體。F是淡黃色的固體，F(xiàn)在E中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種刺激性氣味的氣體C 。它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

①甲-A→ 乙 + E ② B + E D ③ F + E C

根據(jù)以上關(guān)系回答下列問題：

（1）甲的化學(xué)符號是：______________；乙的化學(xué)符號是：_________________。

（2）寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)符號：A_______；B________；C________；D_________。

（3）寫出③的反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為：__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組的同學(xué)利用下列實驗裝置制取氧氣。請你回答有關(guān)問題:

A B C D E

（1）寫出圖中標示的a儀器名稱：____________。

（2）若用排水法收集氧氣時，當觀察到氣泡__________時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是______________．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是_________________．

（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合，在常溫下制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______，該反應(yīng)的文字表達式為___________________。盛有氧氣的集氣瓶應(yīng)________（選填“正”或“倒”）放置在實驗桌上。

（4）用高錳酸鉀制取氧氣，試管口塞一團棉花目的_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)語言是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）用化學(xué)符號填空：①氫分子____ ②氨分子_______③保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子____ ④空氣中含量最多的物質(zhì)_______

（2）完成下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達式，并在括號里注明基本反應(yīng)類型

①磷在空氣中燃燒___ （____）反應(yīng) ②高錳酸鉀制取氧氣___（____）反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，與實驗的重要作用分不開。請根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出圖中數(shù)字②所代表的儀器名稱：__________，

（2）若要在實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，你應(yīng)選擇圖中的_______(填字母序號)作為發(fā)生裝置，其相應(yīng)的文字表達式：________，如果要想收集到一瓶較干燥的氧氣來做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗，收集裝置應(yīng)選_____(填字母序號)。驗證氧氣的方法是__________。

（3）在化學(xué)分組實驗課上，老師要求用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，在選擇發(fā)生裝置時，小桐和小晨發(fā)生了爭論。最后經(jīng)討論，他們選擇了C裝置，你認為他們選擇C裝置的理由是__________，該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_____________。

（4）小桐選B裝置用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，收集裝置應(yīng)選擇______(填字母序號)，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_____________。

（5）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體。工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬，實驗室用電石（固體）與水在常溫下反應(yīng)（反應(yīng)很劇烈）制取乙炔。你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母序號)，小明想收集到較純凈的乙炔氣體，他應(yīng)該選的收集裝置是_______。

（6）下圖所示裝置是一個多用途的裝置（又稱萬能瓶），當用于收集氣體時既可以為排水法、又可以為向下排空氣法和向上排空氣法。現(xiàn)在小娟同學(xué)想用排空氣法收集一瓶乙炔氣體，在該裝置不改變放置方式的情況下，她應(yīng)將乙炔從______(選填“a”或“b”)端通入。

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同步練習(xí)冊答案