【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。

①使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)_______________。

②生成黑色固體的化合反應(yīng)_________________。

③產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)________________________。

【答案】CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O Fe+O2Fe3O4 P+O2P2O5

【解析】

（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是生成黑色固體的化合反應(yīng)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：Fe+O2Fe3O4；

（3）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，是有白煙生成的反應(yīng)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：P+O2P2O5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）①A中長(zhǎng)頸漏斗的下端浸入液面的目的是__________________。

②B中試管口稍向下傾斜的目的是___________________；

（2）某化學(xué)小組查閱資料得知：鋅粒和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)生成氫氣。

①請(qǐng)你幫該小組同學(xué)選擇制取氫氣的發(fā)生裝置為：_______________（填標(biāo)號(hào)）；

②氫氣難溶于水，密度比空氣小，收集氫氣的裝置為______________（填標(biāo)號(hào)）。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為______（填標(biāo)號(hào)）。

①連接儀器后，應(yīng)先檢查裝置的____________。

②如圖所示，是某同學(xué)往試管中裝入藥品高錳酸鉀的操作，該同學(xué)的操作______（填“正確”或“錯(cuò)誤”）。裝入高錳酸鉀后，應(yīng)在靠近試管口處一團(tuán)棉花，其目的是_____________。

③可以選用C裝置來(lái)收集氧氣，其理由是________；當(dāng)觀(guān)察到導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集，是因?yàn)?/span>__________；當(dāng)觀(guān)察到導(dǎo)管口有連續(xù)不斷的氣泡冒出時(shí)，才開(kāi)始收集。當(dāng)觀(guān)察到___________時(shí)，說(shuō)明集氣瓶中充滿(mǎn)了氧氣。充滿(mǎn)了氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，____放在桌上。實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先把_________，再_________，以防止________；也可以選用D裝置來(lái)收集氧氣，其理由是__________；用這裝置收集氧氣，檢驗(yàn)集氣瓶中充滿(mǎn)氧氣的方法是_____________（寫(xiě)出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）。

④寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式_____________。

（4）實(shí)驗(yàn)室里還可以用氯酸鉀和少量二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：___________；這一反應(yīng)屬于________（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次探究實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)習(xí)小組將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱至不再放出氣體為止，若試管中剩余固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)中共生成氧氣的質(zhì)量為_______g。

（2）該小組開(kāi)始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_______？（要求寫(xiě)出解答過(guò)程）

（3）反應(yīng)后剩余固體中鉀、錳兩種元素的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①__________ ②_____________。

(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置。你認(rèn)為A裝置中還缺少_________，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是____________________。小強(qiáng)選擇C收集氧氣的依據(jù)是______________；小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是_________________、__________________（要求填寫(xiě)兩點(diǎn)）。

(3)實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用______（填裝置序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 _________________ 若要收集較為純凈的氧氣，則選用__（填裝置序號(hào)）。若用F裝置用排空法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_______進(jìn)入，你用的驗(yàn)滿(mǎn)方法是_____________________________________。

(4)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ____ 裝置，收集裝置使用____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①__________，②____________.

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_______________；驗(yàn)證該氣體集滿(mǎn)的方法是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A、E組合制取氧氣，選擇的藥品是____________；實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是_____________。（答一條即可）

（4）收集氧氣和二氧化碳都可以選用的裝置是_________________.

（5）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí)，若用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)，產(chǎn)生的不良后果是：（答一條即可）_______________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水B. 酒精+氧氣二氧化碳+水

C. 木炭+氧氣 二氧化碳D. 水 氫氣+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）指出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)：Y_____________；Z_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用_______（填裝置編號(hào)）作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________。若用排水法收集氧氣完畢后，他發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請(qǐng)你幫他分析一下原因是：_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室中若用過(guò)氧化氫溶液制取比較干燥的氧氣，選擇的收集裝置是________（填裝置編號(hào)）；若發(fā)生裝置選用C，請(qǐng)你改正C圖中的錯(cuò)誤：___________，其裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________；該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：________（填序號(hào)）。

①生成物無(wú)污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)采用排水法收集兩瓶氣體后，在先收集的一瓶插入帶火星的木條只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出一點(diǎn)操作上的原因）：____________。

（5）工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這種方法屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在元素周期表中，硫元素的信息如圖所示，下列從圖中獲得的信息不正確的是(　　)

A. 在硫原子的核外電子排布中a＝2和b＝8

B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易獲得2個(gè)電子生成S2﹣

C. 硫原子里，質(zhì)子數(shù)＝中子數(shù)＝電子數(shù)＝16

D. 一個(gè)硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量是32.06克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是生命賴(lài)以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是

A. 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護(hù)氣

B. 空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的

C. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)值越大，說(shuō)明空氣的質(zhì)量越好

D. 空氣中的稀有氣體在通電時(shí)，會(huì)發(fā)出不同顏色的光，常用于制造霓虹燈

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同步練習(xí)冊(cè)答案