【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是空氣中含量最多的氣體，B是一種黃色固體， 在純凈的D中劇烈燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激氣味的氣體C，在實驗室中常用E和二氧化錳混合加熱制取D。請根據(jù)以上描述試推斷：

(1)A物質(zhì)為________，C物質(zhì)為_________。

(2)寫出在實驗室中用E和二氧化錳混合加熱制取D的文字表達式：______________。

【答案】氮氣(N2) 二氧化硫(SO2)

【解析】

A是空氣中含量最多的氣體，因此，A是氮氣；B是一種黃色固體， 在純凈的D中劇烈燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激氣味的氣體C，所以，B是硫粉，C是二氧化硫，D是氧氣；在實驗室中常用E和二氧化錳混合加熱制取D，故E為氯酸鉀，據(jù)此思路進行解析。

(1)由分析可知，A是氮氣，C是二氧化硫，故填寫：氮氣(N2)；二氧化硫(SO2)。

(2)在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，除了氧氣，還生成氯化鉀，故填寫：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某黑色固體粉末可能是Fe 、FeO、CuO、C中的一種或幾種。為了探究其成分，小明同學按照下圖所示流程進行了實驗。

關于該實驗有以下說法:

①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe；

②若步驟II中無明顯現(xiàn)象,則固體乙中最多只能有四種物質(zhì)；

③若步驟Ⅱ中有氣泡產(chǎn)生,則原固體可能是純凈物也可能是混合物；

④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出,則固體乙中一定無CuO；

⑤若固體乙呈紅色.則原固體中一定含有Fe和CuO。

以上說法中正確的個數(shù)是( )

A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答有關問題:

（1）B中的鐵絲繞成螺旋狀的目的是__________________；

（2）寫出實驗中反應的符號表達式: ____________________；

（3）仔細觀察圖中裝置有一處明顯錯誤，請指出: ______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）寫出以上裝置圖中的儀器名稱：①________；②_______。

（2）圖B可以用于實驗室制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：_______。

（3）請你在圖C、D、E中選擇一種收集氧氣的正確方法______（填序號即可），選擇這種方法時，你考慮了氧氣下列性質(zhì)中的______（填序號即可）。

A顏色 B密度 C溶解性 D不與水反應 E不與空氣中各成分反應

（4）利用圖B裝置加熱碳酸氫銨（NH4HCO3）或碳酸氫鈉（NaHCO3）都能產(chǎn)生二氧化碳，化學方程式如下：

①NH4HCO32NH3↑+CO2↑+H2O ②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，在上述兩個化學反應中，______（填寫序號）可以用于實驗室制取二氧化碳的方法，你不選另一個的理由是_____。

（5）實驗室制取并收集二氧化碳可以選擇的裝置______（填寫序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】打開白酒瓶蓋能聞到酒味的原因是____________________________（從微觀角度解釋）；酒精完全燃燒的化學方程式為________________________________________；古語中“釜底抽薪”的滅火原理是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖儀器和藥品，設計一套完整的檢驗一氧化碳還原性 和二氧化碳化學性質(zhì)的實驗，回答下列問題。

（1）實驗裝置連接順序依次為（在方框內(nèi)填寫字母）A→____→D→____→D；

（2） B裝置中生成3.2g的銅，參加反應的一氧化碳的質(zhì)量為_____g；

（3） C裝置發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（4）最后操作是連接D裝置，其作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖示裝置，回答有關問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a_____________；b______________。

（2）實驗室中，用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用_______(填標號)，選擇該裝置的依據(jù)是 __________________；收集氧氣可選用裝置_______(填標號) ，原因是______________ ；寫出該反應的文字表達式__________________。

（3）實驗室中，用雙氧水和二氧化錳混合的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用________(填標號)，選擇該裝置的依據(jù)是 _____________。寫出該反應的文字表達式 ________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取CO2及進行性質(zhì)實驗的部分裝置。

(1)CaCO3固體與稀鹽酸反應生成CO2氣體的化學方程式是________________。

(2)檢驗裝置氣密性，按圖連接裝置，先__________________________，再加水至A下端形成一段水柱，靜置，若觀察到_______________________，說明氣密性良好。

(3)加入藥品。添加塊狀CaCO3固體時，為避免打破錐形瓶，應將錐形瓶______________，再放入固體。添加鹽酸時，將稀鹽酸從_______________(填儀器A的名稱)倒入錐形瓶至_________________________。

(4)如圖所示，向放置有燃著的蠟燭的燒杯中倒入CO2，觀察到的現(xiàn)象是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用實驗室常用藥品（或溶液）對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”進行探究。

（知識卡片）：氯化鈉溶液顯中性。氯化銅易溶于水。

（實驗探究）：

（1）方案Ⅰ：某同學先向試管中加入約2mLNaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅。然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。

①實驗結(jié)論_________。

②從微觀的角度分析，該反應的實質(zhì)是_________。

③在滴入稀鹽酸的過程中，若觀察到有少量氣泡出現(xiàn)，請分析產(chǎn)生氣泡的可能原因_______（用化學方程式表示）。

（2）方案Ⅱ：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取2mLNaOH溶液于試管中，滴入一定量的稀鹽酸，振蕩后加入鎂條

若_______

稀鹽酸過量

若沒有明顯現(xiàn)象

NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應

（實驗反思）：

（3）另有同學提出方案Ⅱ不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應，其原因是______。

（4）除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用，也能證明“NaOH 溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”_________ (填序號)。

A 銅片 B pH試紙 C 氧化銅 D 紫色石蕊試液

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