【題目】某學(xué)校組織學(xué)生春游,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

1)小明同學(xué)帶了礦泉水、面包、雞腿和花生,從營養(yǎng)均衡的角度,你認(rèn)為他帶的食物中還缺少什么營養(yǎng)物質(zhì)_________

2)小紅同學(xué)從家里帶了“純堿”清洗餐具,“純堿”屬于_______(填

3)小軍同學(xué)在生火煮水的過程中發(fā)現(xiàn)火燃燒得不旺并冒大量黑煙,在大家的討論提議下,把木柴架空并把水壺掛起來燒,發(fā)現(xiàn)火很快就旺了,還不冒黑煙,請你從充足燃燒的角度分析原因______________。

4)野炊結(jié)束后,同學(xué)們用水把火苗徹底撲滅,滅火的原理是:____________________。

【答案】維生素 增大木柴與氧氣的接觸面積,使氧氣更充足 使溫度降到著火點以下

【解析】

1)人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水;面包中富含淀粉,淀粉屬于糖類;雞腿、花生、礦泉水中含有蛋白質(zhì)、油脂、無機鹽和水,可知食物中維生素含量較少;

2)純堿是碳酸鈉,是由鈉離子和碳酸根離子組成的化合物,屬于鹽;

3)把木柴架空擴大了可燃物與氧氣的接觸面積,氧氣充足,所以燃燒就旺了;

4)燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點以上,所以用水將柴火澆滅,是使溫度降低到木材的著火點以下。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一種。請你完成以下探究:

(猜想)猜想:該化肥是NH4Cl,

猜想:該化肥是

猜想:該化肥是NH4HCO3,

猜想:該化肥是尿素。

(實驗探究)

(1)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體放出,證明猜想 不成立;寫出其中一種化肥發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(2)(1),另取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選(2) 溶液滴入試管中,若無氣泡放出,則猜想 不成立。

(3)在步驟(2)的試管中再滴入(2)中的 溶液,若 ,則猜想成立;若 ,則猜想成立,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)為探究氣體X的組成,某興趣小組進(jìn)行圖12所示實驗(固定裝置未畫出)。

【資料在線】

(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣。

(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng)。

無水氯化鈣可吸收氣體X。

(3)本實驗條件下,氮氣密度為1.15g·L-1,裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計。

【實驗步驟】

(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。

(2)取一定量氧化銅,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g。

(3)按圖12所示裝入藥品,測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)(見表1)。

(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)(見表1)。

【實驗裝置】

【相關(guān)數(shù)據(jù)】

【回答問題】

(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學(xué)方程式表示)。

(2)實驗過程中,當(dāng)觀察到 ,說明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。

(3)分析實驗測量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為 g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。

由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。

(4)通過計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在靠近粉筆的粗端滴上一滴藍(lán)墨水,然后將粉筆插入盛有酒精的容器中。一段時問后發(fā)現(xiàn)隨著酒精沿粉筆上升,藍(lán)墨水也在粉筆上不斷移動,最后在粉筆上分為兩個區(qū)域,上半部分是淺藍(lán)色,下半部分是紫色(如圖所示)。根據(jù)上述現(xiàn)象判斷,下列說法錯誤的是:

A.藍(lán)墨水是一種混合物

B.相同條件下不同分子運動速率不同

C.顏色改變是因為墨水中物質(zhì)互相反應(yīng)了

D.該實驗原理可用于分離某些混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】合肥郊區(qū)的農(nóng)民將農(nóng)作物秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可作肥料,沼氣是一種清潔燃料,其主要成分是甲烷(CH4)。化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“秸稈主要由哪些元素組成”這一問題展開了以下探究活動。

(猜想與假設(shè))秸稈中一定含有碳元素、氫元素和氧元素。

探究步驟

實驗現(xiàn)象

相關(guān)結(jié)論

用坩堝鉗夾持一小段干燥的秸稈,點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中

秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后觀察到瓶壁_____

產(chǎn)物中有H2O

再向集氣瓶中滴入少量_____

觀察到有白色沉淀物

產(chǎn)物中有CO2

(結(jié)論與解釋)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,同學(xué)們得出秸稈中含有C、H、O三種元素的結(jié)論。

(反思與評價)你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確并說明理由:__。

(拓展與應(yīng)用)農(nóng)村傳統(tǒng)的處理秸稈方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將農(nóng)作物秸稈制成沼氣的重要意義是:___。寫出甲烷在足量氧氣中燃燒的化學(xué)方程式___。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】孔雀石是冶煉金屬銅的主要原料,其主要成分是Cu2(OH)2CO3〔可看成是Cu(OH)2CuCO3〕,還含少量氧化鐵和二氧化硅(不溶于水,也不與酸反應(yīng)).以下為濕法煉銅并制備其它副產(chǎn)品氯化鈉和鐵紅(氧化鐵)的工業(yè)流程.

資料:

Cu2(OH)2CO3與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅、水和二氧化碳?xì)怏w;

②鐵能與氯化鐵溶液反應(yīng),反應(yīng)方程式為2FeCl3+Fe=3FeCl2

③氫氧化亞鐵易被氧氣氧化,反應(yīng)方程式為4Fe(OH)2+2H2O+O24Fe(OH)3

回答下列問題:

1)實驗室在獲取NaCl晶體的操作Y中,使用的儀器有:鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、___;

2)寫出鹽酸與Cu2(OH)2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________________

3)在濾液Ⅰ中加入過量鐵粉,攪拌至充分反應(yīng),其中發(fā)生的置換反應(yīng)有______個;

4)濾液Ⅱ的溶質(zhì)為:_______________________; 試劑X ________________;

5)在洗滌、干燥獲取銅粉時,洗滌的目的是_____________________________________

6)孔雀石也可以制取CuSO4·xH2O,現(xiàn)測定硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中結(jié)晶水的x值:稱取2.4g硫酸銅晶體,加熱會使結(jié)晶水失去,當(dāng)加熱至質(zhì)量不再改變時,稱量粉末的質(zhì)量為1.6g。則計算得x______(計算結(jié)果精確到0.1)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)A—H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請回答下列問題:

(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

(2)反應(yīng)在工業(yè)上常用于 。

(3)H溶液可能是 溶液(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是

At1時,三種物質(zhì)的溶解度大小順序為:丙>乙>甲

Bt2時,甲、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì),可用降溫結(jié)晶的方法提純甲

D若要將組成在N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的甲溶液,可以采用恒溫

蒸發(fā)溶劑的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加熱膽礬固體的實驗過程中,相關(guān)實驗操作正確的是( )

A.取樣B.向試管中加入藥品

C.點燃酒精燈D.加熱固體

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同步練習(xí)冊答案