5.實(shí)驗室按如圖所示裝置制取CO2,并實(shí)驗CO2的性質(zhì),試回答以下問題
(1)實(shí)驗開始前,應(yīng)檢查裝置A的氣密性.
(2)用裝置A來制取CO2,所用的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸(寫名稱).
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是澄清石灰水,當(dāng)將標(biāo)號為①和②的導(dǎo)管口連接時,B中看到的實(shí)驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)若要用裝置c證明CO2 能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是紫色石蕊試液.當(dāng)將標(biāo)號為①和③的導(dǎo)管口連接時,c中看到的實(shí)驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色.
反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3
(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭,如右圖所示,當(dāng)將標(biāo)號為①和④的導(dǎo)管口連接時,D中看到的實(shí)驗現(xiàn)象是蠟燭由下往上依次熄滅.證明CO2具有密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒的性質(zhì).

分析 (1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗,實(shí)驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗結(jié)果;
(2)實(shí)驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;  
(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(4)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(5)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

解答 解:(1)實(shí)驗開始前,應(yīng)檢查裝置A的氣密性.
故填:氣密性.
(2)用裝置A來制取CO2,所用的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸.
故填:大理石或石灰石和稀鹽酸.
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是澄清石灰水,當(dāng)將標(biāo)號為①和②的導(dǎo)管口連接時,B中看到的實(shí)驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)若要用裝置c證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是紫色石蕊試液,當(dāng)將標(biāo)號為①和③的導(dǎo)管口連接時,c中看到的實(shí)驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色,這是因為水和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸,碳酸使石蕊試液變紅色,二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3
故填:紫色石蕊試液;紫色石蕊試液變紅色;CO2+H2O═H2CO3
(5)當(dāng)將標(biāo)號為①和④的導(dǎo)管口連接時,D中看到的實(shí)驗現(xiàn)象是蠟燭由下往上依次熄滅,證明CO2具有密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒的性質(zhì).
故填:蠟燭由下往上依次熄滅;密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

點(diǎn)評 實(shí)驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗、觀察實(shí)驗、分析實(shí)驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用于量取一定體積的液體的儀器是量筒.量液時量筒須放平,視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平(俯視讀數(shù)偏大,實(shí)際值偏小).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某小組為了驗證蠟燭的成分,設(shè)計了如下的探究活動,其中有以下幾項主要操作.仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,完成以下填空.
探究活動名稱:探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物.
所需儀器和試劑:蠟燭、澄清石灰水、火柴燒杯等.
實(shí)驗步驟   觀察到的現(xiàn)象     
  點(diǎn)燃蠟燭,在蠟濁火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,過-會兒,迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,向燒杯中加入少量澄清石灰水,震蕩,觀察.  1.燒杯內(nèi)壁變模糊,有水珠生成.
2.澄清石灰水變渾濁. 
結(jié)論:蠟燭中肯定含有碳元素和氫元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)P點(diǎn)表示t2℃時AB的溶解度相等.
(2)溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是C.
(3)t2℃時,三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是A=B>C.
(4)t1℃時A的溶解度小于B的溶解度(填“大于”、“小于”、或“等于”,下同).
(5)t2℃時,B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于A的飽和溶液中溶質(zhì)
的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某校進(jìn)行實(shí)驗考查,給出以下三個考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制;③氧氣的制取.考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題.
(1)甲同學(xué)抽到如圖1所示考題:

圖1中儀器A的名稱是量筒;該同學(xué)抽到的考題是①(填序號);實(shí)驗正確的步驟應(yīng)該是①⑤②③⑥④⑤(填序號);其中操作有誤的是⑥(填序號).
(2)圖2是乙同學(xué)實(shí)驗時的主要步驟,寫出該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,改正a的方法是長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下或?qū)㈤L頸漏斗改為分液漏斗.當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出的現(xiàn)象時,乙同學(xué)可以開始b操作.
(3)丙同學(xué)抽到制取CO2的實(shí)驗,他很喜歡創(chuàng)新和探究,發(fā)現(xiàn)將生成的CO2氣體通入氫氧化鈉溶液中,沒有發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象,于是他想了一個辦法證明二氧化碳確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),如圖3所示的微型裝置.實(shí)驗時,先在輸液管滴斗中裝入澄清石灰水再把試樣放在青霉素瓶中,注射器中吸入HCl(填化學(xué)式)推入瓶中,觀察到澄清石灰水變渾濁證明試樣中含CO32-離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.向100g某稀硫酸中加入100g 20%的硫酸溶液,混合液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?2%,則原稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.2%B.4%C.6%D.8%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.某同學(xué)欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%的氫氧化鈉溶液,該同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗操作:
(1)稱取2.5g固體氫氧化鈉:在天平兩托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙片,然后在左盤放2g砝碼,游碼拔至0.5g處,再在右盤上加固體氫氧化鈉至天平平衡.
指出該同學(xué)稱量操作中的兩個錯誤:
①固體氫氧化鈉放在紙上
②左盤放砝碼右盤放物體
(2)配制溶液:用量筒量取100mL水,然后將氫氧化鈉固體加入量筒中的水里,邊加邊攪拌,直至氫氧化鈉固體完全溶解.
指出配制過程中的兩處錯誤及其后果:錯誤1在量筒中配制2取用了100mL水.
后果1損壞量筒2導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.鐵+硫酸-→硫酸亞鐵+氫氣B.氧氣+一氧化碳二氧化碳
C.氫氣+氯氣氯化氫D.氧化鈣+水--→氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用化學(xué)用語表示:
(1)兩個水分子2H2O;
(2)氧化鐵中氧元素顯-2價Fe2$\stackrel{-2}{O}$3;
(3)構(gòu)成氯化鈉的粒子是Na+和Cl-;
(4)兩個硫原子2S.

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