小剛學(xué)習(xí)了鹽和化肥單元知識(shí)后知道,農(nóng)家肥草木灰的主要成分是碳酸鉀,決定利用自己掌握的知識(shí)探究碳酸鉀溶液的酸堿性.
【溶液配制】將草木灰溶解、固液分離后得到澄清的碳酸鉀溶液
【猜想與假設(shè)】碳酸鉀溶液的酸堿度可能有 種情況
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小剛進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液變?yōu)樗{(lán)色.
實(shí)驗(yàn)二:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.
實(shí)驗(yàn)三:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH=12.
【結(jié)論】以上實(shí)驗(yàn)證明碳酸鉀溶液呈 性,從物質(zhì)的分類看,碳酸鉀屬于 類(填”酸”“堿”“鹽”),從而說(shuō)明此類物質(zhì)的水溶液不一定顯中性.
【評(píng)價(jià)】以上三種實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)三是從 (填“定性”或“定量”)角度對(duì)溶液進(jìn)行研究.
【猜想與假設(shè)】三
【結(jié)論】堿;鹽
【評(píng)價(jià)】定量
解析試題分析:【猜想與假設(shè)】溶液的酸堿性有酸性、中性和堿性,其范圍分別為:pH<7或pH=7或pH>7;
故答案為:三;
【結(jié)論】向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液變?yōu)樗{(lán)色;滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色;用pH試紙測(cè)得pH=12,均說(shuō)明碳酸鉀溶液顯堿性;碳酸鉀是由鉀離子和碳酸根離子構(gòu)成的鹽;
故答案為:堿;鹽;
【評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)三是從定量的角度測(cè)定溶液的酸堿度來(lái)對(duì)溶液進(jìn)行研究;
故答案為:定量.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律.
點(diǎn)評(píng):本題是從定性和定量的兩個(gè)角度來(lái)探究碳酸鉀溶液的酸堿性,難度不大,依據(jù)酸堿指示劑及溶液的pH逐一分析即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
化學(xué)小組用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們將生石灰放入燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后冷卻、過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B.請(qǐng)完成以下探究.
[查閱資料]NaOH、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
NaOH溶解度(g) | 42 | 109 | 129 | 174 | 314 | 347 |
Ca(OH)2溶解度(g) | 0.18 | 0.16 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.07 |
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
甲同學(xué):取少量固體于試管中,再加入稀鹽酸. | 有氣泡產(chǎn)生 | 自己的猜想正確 |
乙同學(xué):取少量固體于試管中,加水充分振蕩,過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加 . | 溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色 | 自己的猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時(shí),他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【提出問(wèn)題】
該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】
(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
(B)溶質(zhì)可能只是CaCl2
(C)溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是他排除了猜想(A),你認(rèn)為他排除猜想(A)的理由是 。
②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn),填寫以下表格:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 | 預(yù)計(jì)結(jié)論 |
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中, 逐滴加入碳酸鈉溶液。 | | 猜想(B)正確 |
| 猜想(C)正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
鐵是重要的金屬材料,在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。
探究一 比較生鐵、純鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率
各取1g生鐵和純鐵與足量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng),生成H2的量如圖1所示(A、B分別表示純鐵、生鐵和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量)。
(1)鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (填序號(hào)).。
A.Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ B.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ C.Fe+HCl=FeHCl
(2)從圖1可知:生鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率 (填“大于”“小于”或“等于”)純鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率。
(3)圖1中呈現(xiàn)出生鐵生成的H2量少,其原因是: 。
探究二 溫度對(duì)鐵與鹽酸反應(yīng)速率的影響
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究案 。
探究三 測(cè)定生鐵中的含碳量
生鐵中除鐵外,還含有碳元素和硫元素。某興趣小組設(shè)計(jì)圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,測(cè)定生鐵中的含碳量。【查閱資料】資料1:SO2和CO2氣體都能與澄清的石灰水反應(yīng)生成沉淀。資料2:SO2能和30%雙氧水反應(yīng)被吸收,CO2氣體不與雙氧水發(fā)生作用。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該興趣小組應(yīng)注意的安全問(wèn)題是 (任寫一種)。
(5)待C管的樣品充分反應(yīng)后,測(cè)得E中生成的沉淀為2g,請(qǐng)計(jì)算出生鐵中的含碳量為 %。
(6)若無(wú)D裝置,所測(cè)定的含碳量將 (填“偏高”、“偏低”或“不影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),驗(yàn)證銅、鐵、鋅三種金屬的活動(dòng)性順序.實(shí)驗(yàn)室提供:
藥品:硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器:燒杯、試管
用品:砂紙、火柴
(1)在驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)順序時(shí),應(yīng)該取用哪些藥品?
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的鐵釘上有少量鐵銹,鐵生銹是鐵與空氣中的水和 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%﹣40%.請(qǐng)舉出一種保護(hù)金屬資源的方法.
(3)請(qǐng)寫出你是怎樣驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)順序的(過(guò)程、現(xiàn)象、結(jié)論).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱“小蘇打”,在生活中用途廣泛.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加酚酞試液,振蕩,溶液變淺紅色.結(jié)論: .
【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)
取適量碳酸氫鈉加入試管中,滴加稀鹽酸,再把燃著的木條迅速伸入試管,木條熄滅,碳酸氫鈉和鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式: .
【探究實(shí)驗(yàn)3】能與堿反應(yīng)
查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.(提示:可以選擇CaCl2溶液做試劑,通過(guò)證明有Na2CO3生成,從而證明二者發(fā)生了反應(yīng))如圖,兩位同學(xué)分別進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題:
比較甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的性區(qū)別是 ;
有同學(xué)提出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不足以證明有Na2CO3生成,其理由 ;要證明有Na2CO3生成,還需要進(jìn)行的操作是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,其主要成分是 CH4 (填化學(xué)式).它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O.如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)深究.
【提出猜想】生成物中一定有(填化學(xué)式),可能有CO2和CO.
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體,依次通過(guò)如圖所示的裝置,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)觀察到A中,證明混合氣體中含有CO2.
(2)C中濃硫酸的作用是 .
(3)觀察到D中粉末由黑色變成 色,證明混合氣中含有CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
【交流討論】(4)小武認(rèn)為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是 .
(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處,你認(rèn)為是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
某天化學(xué)興趣小組聽(tīng)老師講:“濃硫酸加衣服等于洞洞眼眼,還有刺激性氣味產(chǎn)生”.興趣小組結(jié)合濃硫酸的性質(zhì)思考,難道濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)?若反應(yīng),會(huì)生成什么呢?
[查閱資料]:
①SO2能使澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2+SO2=CaSO3+H2O;
②SO2能使品紅溶液褪色,用于檢驗(yàn)SO2存在;
③SO2能與溴水反應(yīng)而被吸收 SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr.
[提出猜想]:從物質(zhì)組成元素看,可能生成H2、CO2、CO、SO2氣體及H2O;
[實(shí)驗(yàn)步驟]:實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下步驟:
(1)按上述圖示安裝好儀器;
(2)檢查氣密性;
(3)加入對(duì)應(yīng)藥品,并將濃H2SO4放入燒杯中;
(4)加熱A,加熱H;
(5)停止加熱.
[實(shí)驗(yàn)分析]:
(1)B處,固體由白色變藍(lán)色,說(shuō)明有H2O生成;
(2)C處,品紅溶液褪色,說(shuō)明有 (填化學(xué)式)生成;
(3)E處,品紅溶液不褪色,說(shuō)明 (填化學(xué)式)已被除盡;
(4)F處,澄清石灰水變渾濁,則產(chǎn)生渾濁的化學(xué)方程式為 ;
(5)H、I處無(wú)現(xiàn)象,說(shuō)明無(wú)CO、H2生成.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:
(1)氣體中有H2O和 生成,無(wú)CO、H2生成;
(2)濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng),其化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
溶液配制:用50ml 30%的H2O2溶液制取氧氣(密度為1.13g/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度約為1g/cm3)。溶液配制過(guò)程中,除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的_____________。
A.托盤天平 | B.燒杯 | C.漏斗 | D.量筒E.膠頭滴管 |
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