【題目】某興趣小組利用實驗室制CO2的廢液得到CaCO3和NaCl晶體,過程如下:
(1)試劑X與CaCl2反應(yīng)生成了CaCO3和NaCl,則試劑X是_________ (選填序號 )。
A.NaOH溶液 B.Na2CO3溶液 C.K2CO3溶液
加入過量試劑X的目的是___________。
(2)操作I需要用到的三種玻璃儀器有:漏斗、_________和燒杯。
(3)操作II的名稱為________。
【答案】B 除去廢液中的鹽酸,使氯化鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀 玻璃棒 蒸發(fā)結(jié)晶
【解析】
(1)根據(jù)流程圖可知,試劑X與CaCl2反應(yīng)生成了CaCO3和NaCl,則X中含有鈉離子和碳酸根離子,應(yīng)為碳酸鈉溶液。故選B;碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,加入過量試劑X,目的是除去廢液中的鹽酸,使氯化鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀;
(2)操作I是將碳酸鈣沉淀與溶液分離,需要用到的三種玻璃儀器有:漏斗、玻璃棒、燒杯;
(3)操作II是從氯化鈉溶液中得到氯化鈉晶體,是蒸發(fā)結(jié)晶。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】六水合硫酸鎳(NiSO4·6H2O)是一種重要的工業(yè)原料。該物質(zhì)為綠色易溶于水的晶體,在280℃時失去結(jié)晶水生成黃綠色無水物,當(dāng)溫度更高開始分解,釋放出三氧化硫,變成氧化鎳。該晶體可有含鎳、銅、鐵的電鍍廢渣為原料獲得,主要流程如下:
(1)由NiSO4溶液得到六水合硫酸鎳晶體最好用加熱濃縮,然后再降溫結(jié)晶而不是蒸發(fā)結(jié)晶的原因____。
(2)電鍍廢渣中Fe與物質(zhì)A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________,該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(3)NiCO3沉淀轉(zhuǎn)化為NiSO4溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
(4)該工藝流程還可制得Fe,214gFe(OH)3理論上能得Fe的質(zhì)量為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
(實驗回顧)如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式_________;屬于________(選填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的_____,使瓶內(nèi)壓強______,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,能粗略測得氧氣約占空氣總體積的__________。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結(jié)果與理論值誤差較大。
(實驗改進)
(一)根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
(二)測得實驗數(shù)據(jù)如下:
①集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的總體積=126.0 mL②燒杯中水的體積
(交流表達)(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的文字表達式_______。
(2)根據(jù)測得實驗數(shù)據(jù)計算:進入集氣瓶中水的體積是______mL,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_________ (計算結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
裝置一 裝置二
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; 。
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【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進行試驗,請你參與并回答:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①____;②____。
(2)若用A裝置制取氧氣,則①中可觀察到的現(xiàn)象是____(任答一點);若用E裝置收集氣體,觀察到____時才能收集。
(3)寫出用B裝置制取氧氣的文字表達式____。
(4)寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法____。
(5)已知氫氣密度比空氣小,很難溶于水,常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取。若實驗室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置____(填序號,下同)和收集裝置____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,一段時間后收集到所需的氧氣后停止加熱,同學(xué)們對試管中剩余固體的成分產(chǎn)生了好奇,于是小組同學(xué)對剩余固體成分進展開探究。
(實驗)(1)寫出高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式_________________。
實驗中某同學(xué)因為缺少_____________操作,水槽中的水會變紅。用向上排空氣法收集氧氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察到______________現(xiàn)象,說明氧氣集滿。
(提出問題)加熱高錳酸鉀后試管中的剩余固體成分是什么?
(猜想假設(shè))
小王猜想:KMnO4、K2MnO4、MnO2
小李猜想:MnO2
你的猜想:(2)_________ (寫化學(xué)式 )。
(表達交流)(3)同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為________同學(xué)的猜想是錯誤的。理由是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出對應(yīng)的化學(xué)符號:(1)地殼中所含的最多非金屬元素和最多的金屬元素組合的化學(xué)式為_____;(2)硫酸根離子______;(3)2個一氧化碳分子_____;(4)氧化銅中銅元素顯正二價_______;(5)2個氮原子______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的量,對該實驗認識錯誤的是( )
A. 銅粉用量的多少,不會影響實驗結(jié)果
B. 在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的五分之一
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D. 實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
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【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異,F(xiàn)象進行了探究。 (已知:二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng))
(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是______。
(2)對氣體來源的探究:
(假設(shè)1)甲同學(xué)認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立
(假設(shè)2)乙同學(xué)認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他這樣猜想的原因是___________(用符號表達式解釋)于是,他設(shè)計了如圖二所示的實驗進行研究,其中A裝置是氫氧化鈉溶液,B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全,若A中反應(yīng)完全,則B中觀察到的現(xiàn)象是_____,觀察到實驗中D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。
(結(jié)論)通過乙同學(xué)的實驗證明,二氧化錳中____(填“有”或“無”)炭粉。
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