【題目】A、B……H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,D能使帶火星的木條復燃,F是一種最常見的液體,反應③火星四射,并且H是一種黑色的固體,在②的反應前后B的質量和化學性質均不改變。試推斷:

1)寫出物質的化學式A_____、C_____。

寫出物質的名稱D_____B_____。

2)寫出反應③的文字或符號表達式_____,反應基本類型_____。

【答案】KMnO4; K2MnO4; 氧氣; 二氧化錳; +氧氣四氧化三鐵; 化合反應;

【解析】

根據(jù)氣體D能使帶火星的木條復燃,所以D是氧氣,A是一種暗紫色固體,A加熱會生成氧氣,結合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是高錳酸鉀,在②的反應前后B的質量和化學性質均不改變,故B是二氧化錳,F是一種最常見的液體,F是水,則E是過氧化氫溶液,反應③火星四射,并且H是一種黑色的固體,則H是四氧化三鐵,G是鐵,則C是錳酸鉀。

1)由分析可知A、C的化學式分別為:KMnO4K2MnO4;D、B的物質名稱分別是氧氣和二氧化錳;

2)反應③是鐵和氧氣生成四氧化三鐵的過程,其文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+2O2 Fe3O4,由兩種或兩種以上的物質發(fā)生化學反應生成另一種物質的反應是化合反應,該反應符合多變一的化合反應特征,屬于化合反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學想要制取氧氣并驗證氧氣的性質,請你協(xié)助該同學完成有關實驗。

1)利用甲裝置制氧氣時,試管中所放入的藥品是_____,在試管口放一團棉花的作用是_____;試管口略向下傾斜是為了_____;寫出所發(fā)生反應的文字表達式_____

2)乙裝置可用于分解過氧化氫制氧氣,在錐形瓶中所放的固體藥品是_____其在該反應中所起的作用是_____;用該方法制取氧氣時,驗證氧氣收集滿的方法是_____。

3)圖A中木炭在氧氣中燃燒時,我們可以觀察到的現(xiàn)象是_____木炭熄滅后我們可以向集氣瓶中倒入澄清的石灰水,可以看到的現(xiàn)象是_____。

4)圖B中的實驗操作中出現(xiàn)了一處錯誤,改正錯誤后進行實驗我們可以看到的現(xiàn)象是_____,寫出所發(fā)生反應的文字表達式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列甲、乙圖示和相關敘述,回答下列問題:

1)圖甲中鋁元素的核電荷數(shù)為______,相對原子質量為______。

2)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的______(填延展性導電性)。

3)圖乙表示把一根用砂紙打磨過的鋁絲插入硫酸銅溶液中,一段時間后,鋁絲表面附著一層紅色物質,溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色,該反應的化學方程式為________,由此實驗可以得出金屬活動性順序:鋁______銅(填、“=”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】室溫下,MgFe、Zn三種大小相同的金屬片分別與相同濃度的稀硫酸反應,其發(fā)生反應的質量關系如圖所示,據(jù)圖回答,下列推理合理的是( 。

A. 反應速率:

B. 反應后溶液質量:

C. 反應生成氫氣的質量:

D. 消耗的金屬質量:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中②表示的是______(填“分子”或“原子”)。

(2)如圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結構示意圖。

①氯離子的結構示意圖中x的數(shù)值是_________,其離子符號是________

②硫原子在化學反應中易_________電子(填“得到”或“失去”)。

③氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的_____________相同。

(3)氧和硫兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的__________不同。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“生命至上、安全第一”,為及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,某燃氣公司常在天然氣中加入少量具有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)。乙硫醇在空氣中也能燃燒,反應的化學方程式為2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X.下列說法錯誤的是( 。

A. 乙硫醇是由三種元素組成的化合物

B. 乙硫醇中氫元素的質量分數(shù)最小

C. 乙硫醇中硫、氫元素的質量比為1:6

D. X的化學式為SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室制取氧氣時,取MnO2KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產生氣體為止,收集到一定質量的氧氣.某化學興趣小組欲求得所制氧氣的質量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過多次加水測定剩余物質量的辦法即可求出.加水的質量與剩余固體的質量見下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)

編號

1

2

3

4

加水的質量(g

10

10

10

10

剩余固體的質量(g

7.25

4.05

m

3

試求:(1)表中m值為______;

2)混合物中KClO3的質量______;

3)所制得氧氣的質量______(寫出具體計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應的化學方程式書寫完全正確的是(  )

A. “曾青得鐵則化為銅”2Fe+3CuSO4 Fe2SO4 3+3Cu

B. 銅絲與稀鹽酸反應:Cu+2HClCuCl2+H2

C. 水的電解:2H2OO2+2H2

D. 二氧化碳通入紫色石蕊試液:CO2+H2OH2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品(反應的化學方程式:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2),這種工業(yè)成為氯堿工業(yè),某研究性學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究。

I.定性探究

(提出問題)燒堿樣品中含有哪些雜質?

(猜想)猜想一:可能含有Na2CO3

猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據(jù)______(用簡潔的文字表述)。

(設計實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋或結論

①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁。

試管外壁發(fā)熱

原因是 ______

②向①所得的溶液中加入稀硝酸至過量,將產生的氣體通入澄清石灰水

有氣體產生,澄清石灰水渾濁

樣品中含有的雜質是 ______

③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液。

無現(xiàn)象

猜想二 ______ (填正確錯誤

(交流與討論)小明同學提出:上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替,你同意他的觀點嗎?若不同意,寫出理由______。

Ⅱ.定量探究

(提出問題)燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)是多少呢?

(設計實驗)小麗同學設計探究方案①、②進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下:

(交流與反思)

1)小強同學認為方案②因缺少______(填操作名稱),導致測得的氫氧化鈉的質量分數(shù)偏小。

2)請你利用方案①測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)______(請在答題紙上寫出計算過程)。

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