【題目】寫出下列符號表示的意義：
“N”的宏觀意義：；
“N”的微觀意義：；
“2N”表示：；
“3P”表示： ．

【答案】氮元素；1個氮原子；2個氮原子；3個磷原子
【解析】解：元素符號宏觀上可以表示一種元素，故“N”的宏觀意義可表示氮元素．
元素符號微觀上可以表示一個原子，故“N”的微觀意義可1個氮原子．
標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，“2N”、“3P”分別表示2個氮原子、3個磷原子．
故答案為：氮元素；1個氮原子；2個氮原子；3個磷原子．
根據(jù)元素符號的意義進行分析解答．
標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】防止金屬腐蝕，特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學(xué)家研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問題。
（1）鐵生銹的條件為與同時解除，鐵銹成分復(fù)雜，主要成分為氧化鐵（Fe2O3）物質(zhì)可加速鐵的銹蝕．用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為 ， 為了防止鐵制品生銹，應(yīng)采取的措施是（寫出一種）．
（2）【查閱資料】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵生銹是鐵與空氣中的物質(zhì)發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成氫氧化亞鐵【Fe（OH）2】，后再在空氣中被氧化為氫氧化鐵【Fe（OH）3】，F(xiàn)e（OH）3不穩(wěn)定，在陽光照射下發(fā)生緩慢的分解反應(yīng)生成氧化鐵（Fe2O3），鐵銹的化學(xué)式可簡單表示為Fe2O3nH2O．
【提出問題】鐵銹（Fe2O3nH2O）中的n的值等于多少呢？
【問題探究】小明發(fā)現(xiàn)實驗室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖所示裝置進行實驗．

①為了保證實驗安全，實驗開始時應(yīng)先 ， 防止 ．
②A中的現(xiàn)象是 ， B中濃硫酸的作用是 ． D中堿石灰的作用是
③請指出該裝置中有一處明顯不足 ．
（3）【數(shù)據(jù)處理】一下是加熱時間和A中固體質(zhì)量關(guān)系圖象及B、C中質(zhì)量補在變化時B中濃硫酸，C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況．
①n的值是多少？
②寫出T3﹣T4時間段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
③計算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生活用品由有機合成材料制成的是（　�。�
A.木桶
B.不銹鋼水龍頭
C.純棉毛巾
D.塑料保鮮膜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（ ）
A.鮮牛奶變質(zhì)
B.糯米釀酒
C.鋼絲球刷碗
D.常綠植物的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（ ）
A.二氧化碳+水→碳酸
B.碳酸氫銨→氨氣+水+二氧化碳
C.水→氫氣+氧氣
D.石蠟+氧氣→二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題
（1）某水樣的pH＜7，則該水樣顯性．
（2）活性炭能用于凈水，是利用它的作用．
（3）二氧化氮是一種空氣污染物，請標出其中氮元素的化合價 ．
（4）發(fā)生爆炸的條件之一是 ．
（5）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2007年“世界環(huán)境日”的主題是：“冰川消融，后果堪憂”，我國的主題是“污染減排與環(huán)境友好型社會”，下列與上述主題有關(guān)的說法錯誤的是（ ）
A.化石燃料燃燒排放的二氧化硫是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)
B.溫室效應(yīng)是導(dǎo)致地球溫度升高的主要因素之一
C.冰川融化，造成海平面上升，給人類生存帶來威脅
D.減少化石燃料的使用、開發(fā)新能源、植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)物里，氧元素通常是價，氫元素通常是價；在化合物里正負化合價的代數(shù)和為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物為（ ）
A.SiO2
B.Al2O3
C.Fe2O3
D.ZnO

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