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(1) |
先下降后上升 |
(2) |
(b-a)/(c-a)=1/5或[(b-a)/(c-a)]×100%=20%(或21%)或5b-c=4a |
(3) | |
(4) |
形成液封,防止實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果[只寫“防止實驗結果不準確”不對] |
(5) |
小明,白煙(五氧化二磷固體)溶于水中形成了酸性物質(zhì) |
(6) |
“空氣中氧氣含量的測定實驗”是一個非常重要的實驗,隨著教學改革的不斷深入,一直奮斗在教學一線的教師經(jīng)過自己的努力鉆研,創(chuàng)新出了許多“空氣中氧氣含量的測定實驗”裝置.在教學中,教師主要要把握住本實驗的“氣壓差”測定原理,給學生分析可能影響氣壓差大小的因素,使學生對實驗有一個深度的理解,從而以不變應萬變. |
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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