Question

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少

CO₂

（填化學式）的排放量．
下列做法不符合“低碳生活”理念的是

CD

（填標號）．
A．騎自行車上班、上學              B．課本留給下個年級同學循環(huán)使用
C．夏天把室內(nèi)空調溫度設置到很低    D．大量使用一次性木筷
（2）碳的單質可以轉化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）

碳原子的排列方式發(fā)生變化

．
圖1為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是

C

（填標號）．
A．碳元素屬于非金屬元素              B．碳原子核內(nèi)質子數(shù)為6
C．碳元素的原子結構示意圖為D．碳的相對原子質量為12.01
（3）在大自然中，CO₂與O₂能相互轉換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定．
空氣中氧氣的體積分數(shù)約為

21%

，植物通過光合作用，可將二氧化碳轉化為氧氣，光合作用的化學方程式為：6CO₂+6X

光      .

葉綠體

C₆H₁₂O₆+6O₂，則X的化學式為

H₂O

．
（4）圖2所示是液態(tài)二氧化碳滅火器，加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火．其原理是

降溫

 和

隔絕空氣

．

Answer 1

分析：（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少二氧化碳的排放；
（2）根據(jù)石墨和金剛石碳原子的排列方式發(fā)生變化以及碳元素周期表的應用進行解答；
（3）根據(jù)空氣的成分以及化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變進行解答；
（4）根據(jù)滅火的原理進行解答．

解答：解：（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少二氧化碳的排放；騎自行車上班、上學、課本留給下個年級同學循環(huán)使用，可以節(jié)約資源，符合“低碳生活”理念，而夏天把室內(nèi)空調溫度設置到很低浪費電能，大量使用一次性木筷，消耗大量的木材，不符合低碳生活”理念；
（2）石墨和金剛石碳原子的排列方式發(fā)生變化，所以石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學變化；碳元素的原子結構示意圖的最外層電子數(shù)應該是4而不是6，故選C；
（3）在大自然中，CO₂與O₂能相互轉換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%；由化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變可知，植物通過光合作用，可將二氧化碳轉化為氧氣，光合作用的化學方程式為：6CO₂+6X

光      .

葉綠體

C₆H₁₂O₆+6O₂，則X的化學式為H₂O；
（4）液態(tài)二氧化碳滅火器，加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火．其原理是降溫和隔絕空氣．
故答案為：（1）CO₂；CD；（2）碳原子的排列方式發(fā)生變化；C；（3）21%；H₂O；（4）降溫；隔絕空氣．

點評：本考點考查了碳元素的循環(huán)、元素周期表的應用、物質的推斷和一氧化碳的還原性等，考查的知識點比較多，一定要加強記憶，在理解的基礎上加以應用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．