【題目】通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法,請根據(jù)圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是__________,利用A裝置制取的氣體有O2和__________;
(2)連接好裝置后,必須首先__________;
(3)用排水法收集氧氣,可在B裝置中裝滿水后,是氧氣從__________口進入(填“a”或“b”);應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面的原因是__________.
【答案】(1)錐形瓶;CO2(或H2);(2)檢查裝置的氣密性;(3)a;氧氣的密度比空氣大
【解析】
試題分析:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是作為反應(yīng)容器的錐形瓶,A裝置制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,實驗室用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)制取二氧化碳、鋅粒和稀硫酸常溫反應(yīng)制取氫氣均可用此裝置;(2)連接裝置制取氣體,連接好裝置后要先檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;(3)氧氣密度比水小,難溶于水,所以可在B裝置中裝滿水后,使氧氣從a口進入,b口便于排水;氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌面上。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示,是為了驗證稀硫酸化學(xué)性質(zhì)做的 三個實驗,回答下列問題。
(1)A實驗最終能觀察到的現(xiàn)象是 ;
(2)B實驗?zāi)荏w現(xiàn)出稀硫酸具有的化學(xué)性質(zhì)是 ;
(3)C實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(4)將上述實驗后所得溶液在燒杯中混合,觀察到底部有沉淀層無色溶液,此時利用燒杯中的沉淀再選擇適當(dāng)試劑即可證明C實驗中所加BaCl2溶液過量,實驗的操作及現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C的化學(xué)式為C6H8O6能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力,維生素C是由 種元素組成的,每個維生素C分子是由 個原子構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“低碳經(jīng)濟”已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要模式,實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)能。下列制備氧氣的方法最節(jié)能的是
A. 通電電解水生成氫氣和氧氣 B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
C. 雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D. 加熱高錳酸鉀制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語表示:
①2個氫原子 ;
②4個銨根離子 ;
③氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價 ;
④氟原子 ;
⑤氮氣分子 ;
⑥碳酸根離子 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖生活中常見“暖貼”的部分標(biāo)簽。暖貼可以貼于身體的某個部位,自行發(fā)熱,用于取暖或熱敷。
(1)任意寫出暖貼中兩種主要成分的化學(xué)式: 、 。
(2)暖貼中活性炭具有 作用,使用時空氣進入暖貼,空氣中的氧氣與暖貼中的 發(fā)生反應(yīng)而使暖貼放熱。
(3)使用后,發(fā)現(xiàn)暖貼內(nèi)有的物質(zhì)變?yōu)榧t色,該紅色固體主要成分的化學(xué)式為 。
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【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是
A.氧氣助燃——作燃料 B.氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣
C.銅能導(dǎo)電——可作電線 D.稀有氣體通電發(fā)光——作霓虹燈
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【題目】根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì),提供物質(zhì)的方法可以有多種。下面呈現(xiàn)的是化學(xué)課堂上“物質(zhì)提純”的小組競賽場景。
(1)甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”。同學(xué)們經(jīng)研究認(rèn)為依據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線,可采用如下物理方法來提純。
上述兩固體 (填“能”或“不能”)全部溶解,操作m的名稱是 ,蒸發(fā)結(jié)晶后得到NaCl的質(zhì)量 30g(填“大于”、“小于”或“等于”)。
甲組一位同學(xué)問道:“能否用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3,從而達到分離的目的?”請你判斷此方法是否可行,并說出理由 。
(2)乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”。同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異,可采用如下化學(xué)方法來提純。
上圖中的X的化學(xué)式為 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制,會使溶液b的溶質(zhì)有多種情況,導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。
(3)同學(xué)們對乙組方案中溶液b的溶質(zhì)成分進行探究。
【作出猜想】猜想一:NaCl、BaCl2 猜想二:NaCl 猜想三:
【設(shè)計方案】經(jīng)討論,大家認(rèn)為只有一種試劑就能作出判斷。
各組依據(jù)上述設(shè)計方案進行了實驗,驗證了反應(yīng)后溶質(zhì)的確有三種情況。
(4)同學(xué)們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討。
【反思評價】大家認(rèn)為用物理方法和化學(xué)方法都可以實現(xiàn)物質(zhì)的提純。用化學(xué)方法提純還要考慮到反應(yīng)物用量對提純效果的影響。
【拓展提升】老師說:“合理選擇試劑,用化學(xué)方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl,方法是向混合物中加入過量的 ______ ,充分反應(yīng)后,經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶就能得到NaCl。”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置:
(1)寫出儀器名稱:a是 ,b是 .
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口 ,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(3)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,選用的發(fā)生和收集裝置是 (填字母序號),反應(yīng)表達式為 .
(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,反應(yīng)表達式為 ,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點是 .
(5)實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后,在導(dǎo)管口連接一個注射器,用來 .
(6)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 (填字母序號).
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