【題目】古代“山頂洞人”從事的生產(chǎn)活動中，發(fā)生化學變化的是（ ）

A．采集野果 B．鉆木取火 C．狩獵捕魚 D．縫制衣服

【答案】B

【解析】

試題分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解：A、采集野果的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；

B、鉆木取火的過程中發(fā)生燃燒，有二氧化碳等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B正確；

C、狩獵捕魚的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤；

D、縫制衣服的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤

故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小新用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律：

（1）鎂帶燃燒的化學方程式為 ．

（2）完全燃燒后，稱量留下固體的質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實驗過程分析，其原因可能有： ； ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗基本操作或敘述中，不正確的是

A．酒精流到實驗臺上起火燃燒應用濕抹布撲滅

B．試管夾夾持試管應從試管底部往上套

C．稱量腐蝕性強的藥品不要直接放在托盤上稱量，應該放在紙上稱量

D．給試管內(nèi)液體加熱時，液體不能超過試管容積的1/3，不能將管口對著人

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知氫氧化鋰（LiOH）可溶于水，其化學性質(zhì)與氫氧化鈉相似．下列對氫氧化鋰的化學性質(zhì)的說法中錯誤的是（ ）

A．能與二氧化碳反應

B．能使無色酚酞溶液變紅

C．能與稀硫酸反應

D．能使紫色石蕊溶液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用如圖1的裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：① ；② ．

（2）利用B裝置制取氣體，向裝置內(nèi)加入藥品前，應先進行 的操作，其方法 ．

（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ；化學變化的文字表達式為 ，屬于 反應（填化合或分解），下列是乙同學部分實驗操作，其中不合理的是 （填序號）．

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品

B．先固定試管，后放置酒精燈

C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管

D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈

（4）氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的 ，這是利用了氧氣 的性質(zhì)．而判斷E裝置中集氣瓶集滿氧氣的現(xiàn)象是

（5）用高錳酸鉀制氧氣結束時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是 ．

（6）實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 ，反應文字表達式 ，也可用圖2來收集二氧化碳，二氧化碳從 端通入．（填A或B）如果瓶中裝滿氧氣把水從 端通入可以將氧氣排出．（填A或B）

（7）你認為實驗室氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：

發(fā)生裝置選擇依據(jù)是 、 等．

收集裝置選擇依據(jù) 、 、 等

（8）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇上述的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列排列順序正確的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一些食物的近似pH如下：

食物

葡萄汁

蘋果汁

牛奶

雞蛋清

pH

3.5～4.5

2.9～3.3

6.3～6.6

7.6～8.0

下列說法中不正確的是（ ）

A．雞蛋清和牛奶顯堿性

B．蘋果汁和葡萄汁顯酸性

C．蘋果汁比葡萄汁的酸性強

D．胃酸過多的人應少飲蘋果汁和葡萄汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一含有多種溶質(zhì)的無色溶液．關于該溶液中所含溶質(zhì)，有如下幾種猜測，其中合理的是（ ）

A．H2SO4、KOH、NaCl

B．KNO3、NaCl、CuSO4

C．AgNO3、NaCl、HCl

D．H2SO4、Na2SO4、KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的許多變化都能產(chǎn)生熱量，下列放熱現(xiàn)象主要由物理變化引起的是（ ）

A．蠟燭燃燒時放出大量的熱量

B．生石灰與水混合放出大量的熱

C．白熾燈泡通電后發(fā)熱

D．蘋果腐爛時發(fā)熱

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