【題目】我們學過有多種途徑可以制得氧氣,如所示:1)寫出F途徑制取氧氣的反應的文字或符號表達式:

(2)____________(填字母代號)途徑發(fā)生的是物理變化,在發(fā)生化學變化的途徑中,它們的基本反應類型是 反應。(填化合或分解)

(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入______

(4)根據(jù)綠色化學理念,通常__________(填字母代號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。

【答案】(1)氯酸鉀氯化鉀+氧氣

(2)D,分解(3)催化劑或二氧化錳等(4)A

【解析】

試題分析:(1)F途徑制取氧氣的反應的文字表達式:氯酸鉀氯化鉀+氧氣(2)D途徑無新物質(zhì)生成,屬于物理變化,氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫、水、氧化汞制氧氣都是一種物質(zhì)生成兩種或三種物質(zhì),屬于分解反應。(3)加入二氧化錳可以加快反應速率。(4)氯酸鉀、高錳酸鉀、氧化汞制氧氣都要加熱,消耗能源,水制氧氣需要消耗電能,而過氧化氫制氧氣符合綠色化學理念。故選A。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】月月在稱量15克蔗糖時,操作正確,天平指針偏向左邊,她下來的操作正確的是

A、繼續(xù)加砝碼 B、繼續(xù)加蔗糖 C、減少蔗糖至天平平衡 D、不要理睬

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一種白色固體A和少量黑色粉末B混合加熱后,生成了使帶火星的木條復燃的氣體C;引燃金屬D并伸入盛有氣體C且瓶底有少量水的集氣瓶中,金屬D劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E;黑色固體F在氣體C中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體G。

(1)寫出它們的名稱 B:__________;C:__________G__________。

(2)白色固體A和少量黑色粉末B混合加熱生成氣體C的文字表達式為________,該反應屬于________反應(填基本反應類型),完全反應后所剩固體為________(填“純凈物”或“混合物”)。

(3)寫出D在C中燃燒的符號表達式:__________;瓶底留有少量水的目的是__________。

(4)黑色固體F在氣體C中燃燒的符號表達式:__________ ;氣體G與水反應,在常溫下生成碳酸,在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氣體C。這兩個反應的反應物相同,但產(chǎn)物不同,說明__________不同,產(chǎn)物不同。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是

A.相對原子質(zhì)量不同 B.核電荷數(shù)不同 C.核外電子數(shù)不同 D.中子數(shù)不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣的過程,大致分為以下六個主要操作:

①點燃酒精燈,給試管加熱

②熄滅酒精燈

③檢查裝置的氣密性

④將高錳酸鉀裝入試管里,試管口放一小團棉花,用帶導管的膠塞塞緊,并將它固定在鐵架臺上

⑤用排水法收集氧氣

⑥將導管從水面下取出。

正確的操作順序是

A.③④①⑤②⑥ B.③④①⑤⑥② C.④①③⑤②⑥ D.④①③⑤⑥②

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列事實和解釋相符的是

A50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL——分子的質(zhì)量和體積都很小

B結(jié)冰的水不能流動——0以下,水分子不再運動

C用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色——常溫下,碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定

D制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖——活性炭和有色物質(zhì)反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變,若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。

(1) 寫出各物質(zhì)的名稱:A ;B ;C ;D ;E 。

(2) 用文字表達式表示有關的化學反應,并指出反應所屬的類型(化合反應、分解反應):

( );

( );

( )。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列變化中前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是:

A.煙花燃放 蠟燭熔化

B 銅絲彎曲 水揮發(fā)

C牛奶變質(zhì) 鋼鐵生銹

D玻璃破碎 大米釀酒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活” 理念的是

A.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐

B.大量使用一次性塑料餐具

C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)

D.開發(fā)和利用太陽能等新能源

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