右圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“●、○”分別表示兩種不同元素的原子.能用該示意圖表示的反應(yīng)是


  1. A.
    C+O2數(shù)學(xué)公式CO2
  2. B.
    CO2+H2O→H2CO3
  3. C.
    2H2O2數(shù)學(xué)公式2H2O+O2
  4. D.
    2CO+O2數(shù)學(xué)公式2CO2
D
分析:化學(xué)變化的模型示意圖表示:2個(gè)不同種原子構(gòu)成的化合物分子與1個(gè)同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)生成2個(gè)由不同種原子構(gòu)成的化合物分子;因此該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);根據(jù)該反應(yīng)中反應(yīng)物的組成特點(diǎn)及反應(yīng)的基本類型,可判斷所給四個(gè)反應(yīng)中與圖示反應(yīng)相符的一個(gè)反應(yīng).
解答:由變化的模型示意圖,該反應(yīng)為兩種物質(zhì)(一種化合物與一種單質(zhì))發(fā)生反應(yīng)生成一種化合物的化合反應(yīng);反應(yīng)A為單質(zhì)與單質(zhì)間發(fā)生的化合反應(yīng),與圖示反應(yīng)不符;B反應(yīng)為兩種化合物生成一種化合物的反應(yīng),不合題意;而C反應(yīng)為一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng),與圖示反應(yīng)不符;只有反應(yīng)D的反應(yīng)物為化合物與單質(zhì)發(fā)生的化合反應(yīng)與圖示反應(yīng)相符;
故選D.
點(diǎn)評(píng):構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)右圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.圖中“精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)”分別表示兩種元素的原子,則從圖示獲得的信息中,正確的是( 。
A、分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中沒(méi)有發(fā)生改變
B、該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C、能用該圖示表示的反應(yīng)可能是2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
D、生成物一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南大理、麗江、怒江、臨滄等卷)化學(xué) 題型:選擇題

右圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●、○”分別表示兩種元素的原子,能用該圖示表示的反應(yīng)是(        )  

 

 

 

C.2CO+O22CO2      D.2H2+O2  2H2O

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

右圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●、○”分別

表示兩種元素的原子,能用該圖示表示的反應(yīng)是( )

A.N2+O2 2NO       B.2SO2+O2 2SO3

C.2CO+O22CO2       D.2H2+O2

2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

右圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“●、○”分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是   

A.2H2+O22H2O     B.2H2O2H2↑+O2

C.2CO+O22CO2     D.H2+Cl22HCl 

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