【題目】如圖是關(guān)于碳元素的相關(guān)信息

（1）金剛石和石墨都是由碳元素組成，但物理性質(zhì)卻有很大差異，因為_____。圖中 a、b 物質(zhì)含有共同的離子，離子符號為_____

（2）下圖為某科學(xué)小組進行木炭還原氧化銅的部分實驗裝置，數(shù)據(jù)如表。

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

試管①和藥品總質(zhì)量

56.0g

53.8g

a．過關(guān)開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，一段時間后，石灰石變渾濁。預(yù)熱時，石灰石不變渾濁的原因是_____。

b．請根據(jù)化學(xué)式計算，參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是多少克_____？

【答案】原子的排列順序不同 剛開始排出的氣泡為裝置內(nèi)空氣 8.0g

【解析】

（1）金剛石和石墨都是由碳元素組成，但物理性質(zhì)卻有很大差異，因為其原子的排列順序不同。a 物質(zhì)碳酸，b物質(zhì)為碳酸鈣，共有的離子符號為碳酸根離子，即。

（2）a開始加熱時，首先裝置內(nèi)的空氣受熱膨脹通過導(dǎo)管排出，進入試管②中，因此開始首先不變渾濁，但隨著反應(yīng)進行，C與CuO反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，進入試管②，使澄清石灰水變渾濁，故原因是剛開始排出的氣泡為裝置內(nèi)空氣,空氣不能使石灰水變渾濁。

b．反應(yīng)前后質(zhì)量差為2.2g，設(shè)參加反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量為x

x=8.0g,故參加反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量為8.0g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定著物質(zhì)在生產(chǎn)和生活中的用途。木炭和一氧化碳都具有還原性，可用于冶煉金屬。請根據(jù)下圖回答：

（1）請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①木炭還原氧化銅：_____。②二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)：_____。

（2）A裝置中網(wǎng)罩的作用是_____；B裝置最右端酒精燈的作用是_____。

（3）A、B裝置中均能觀察到的現(xiàn)象是①_____；②_____。

（4）A裝置試管口略向下傾斜，其目的是_____；實驗結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管撤去，后熄滅酒精燈，其目的是_____；一氧化碳有可燃性，點燃前要_____。因此，在實驗開始時，要先通_____，目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放，其中某一反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。請回答下列問題：

（1）結(jié)合上圖分析，化學(xué)反應(yīng)前后種類沒有發(fā)生改變的微粒是________(選填“分子”或“原子”)。

（2）已知丁是一種單質(zhì),則丁是________(寫化學(xué)式)。

（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源。

（1）如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解的微觀變化示意圖。

請回答下列問題：

①水蒸氣液化發(fā)生了物理變化，在此過程中水分子本身沒有改變，只是分子________。

② 圖①、圖②、圖③、圖④中屬于純凈物的是__________。

③水電解水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿�，發(fā)生了化學(xué)變化。C圖是小明同學(xué)為了探究水的組成實驗，b試管中產(chǎn)生的氣體是________。（寫物質(zhì)的名稱） 電解水實驗中，正、負極產(chǎn)生氣體的體積比V正極：V負極=_______，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程_______

④已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比．該實驗中能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是_____________.

（2）我國世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注。下列用水行為符合這一主題的是_________。

①將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田

③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 ④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭

⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗

（3）將渾濁的紅色污水進行了如下凈化處理，下列說法正確的是_________ 。

A ①中液體無色渾濁 B ②中液體無色澄清

C 經(jīng)上述處理后，②中液體為純凈物 D 若③中出現(xiàn)大量泡沫，則②中液體為硬水

（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為：4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑，則R是____（填化學(xué)式）。K2FeO4中鐵元素的化合價是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是

A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系

B.化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

C.單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

D.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是

A.檢查裝置氣密性B.傾倒液體C.加熱液體D.氫氣驗純

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）水的用途：①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速率很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是___________。

②圖a-d所示的實驗中，下列對水的主要作用分析不全面的是______(選填字母)。

Aa圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化

Bb圖中的水提供熱量

Cc圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿

Dd圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶

（2）圖e裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是_______（填序號，可重復(fù)選用）。

①從b端通氮氣 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③從a端通二氧化碳 ④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)完燃燒的條件，同學(xué)們對物質(zhì)在氧氣中燃燒的有關(guān)實驗進行整理復(fù)習(xí)。

（1）請從燃燒條件具體分析實驗1中火柴的作用是_____，鐵絲燃燒的現(xiàn)象是_____。

（2）實驗2中觀察到硫先熔化后燃燒，這是因為硫的熔點比其著火點_____（填“高”或“低”），圖2所示實驗中存在的主要問題是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖（夾持儀器已略），某興趣小組在老師指導(dǎo)下，探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)，請回答。

【實驗初探】

（1）連接裝置，并___________。

（2）裝好藥品。

（3）加熱一段時間后，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起，用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。

該氣體燃燒的化學(xué)方程式為________。

【查閱資料】鐵有三種氧化物（FeO、Fe2O3、Fe3O4）。

①它們都不溶于水，其中鐵粉、Fe3O4能被磁鐵吸引；②FeO接觸到空氣會立即由黑色變?yōu)榧t棕色；③三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)，但能與酸反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。

【實驗探究】實驗小組同學(xué)對反應(yīng)后的剩余固體進行探究。

（1）小梅發(fā)現(xiàn)固體為黑色，由此判斷:固體中肯定不存在Fe2O3 ,理由是_______。

（2）小宇發(fā)現(xiàn)固體均能被磁鐵吸引，大家倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上。觀察現(xiàn)象是__________，判斷黑色固體中一定沒有FeO。

討論：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”。

【提出猜想】玻璃管中黑色固體成分有什么?

猜想Ⅰ：Fe； 猜想Ⅱ：Fe3O4； 猜想Ⅲ：______________

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取上述固體少許，加入足量

_________________

出現(xiàn)紅色固體，且有黑色固體殘留

黑色固體中一定含有

________________

【結(jié)論反思】（1）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，反應(yīng)的方程式是________________。

（2）出現(xiàn)紅色固體的化學(xué)方程式是_______，加入的溶液必須足量的原因是______________。

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