多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特征。

物質(zhì)用途
石墨作電極
活性炭?jī)羲?br />
對(duì)應(yīng)特征
導(dǎo)電性
            
(2)某礦石中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素,其中地殼中含量最多的元素是    。
(3)碳元素形成的單質(zhì)有金剛石、石墨、C60,這些物質(zhì)互稱為碳元素的        。
(4)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是它們發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂和碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式          ;其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是         。
(5)高溫下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

A代表的是       (填化學(xué)式);四種物質(zhì)中,可用作燃料的是       (填上圖中的字母);在該反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量之比為         

(1)吸附性   (2)O(或氧)  (3)同素異形體
(4)2Mg+CO2 C+2MgO   Mg
(5)CH4    ACD(錯(cuò)漏一個(gè)不得分,寫化學(xué)式不扣分)   1:4

解析試題分析:(1)活性炭具有吸附性可以吸附水的有顏色或有害的物質(zhì);(2)地殼中含量最多的元素是氧;(3)金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的不同物質(zhì),它們互為同素異形體;(4)根據(jù)反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件書寫鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式;在該反應(yīng)中鎂奪走了二氧化碳中的氧發(fā)生了氧化反應(yīng);(5)A是由一個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成,所以它的化學(xué)式是CH4;B代表的是水,C代表的是一氧化碳,D代表的氫氣,在以上四種物質(zhì)中甲烷、一氧化碳和氫氣都具有可燃性;根據(jù)化學(xué)方程2CH4+O22CO+8H2↑可知,該反應(yīng)中生成一氧化碳和氫氣的質(zhì)量比是1:4。
考點(diǎn):地殼中元素的含量,同素異形體,化學(xué)方程式的書寫,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,首屆濟(jì)南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開幕.節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是我們?nèi)侨说穆氊?zé).

(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過程是由         提供的能量(填序號(hào)).

A.地球自轉(zhuǎn);B.太陽照射;C.海洋潮汐;D.植物生長(zhǎng)
(2)某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).先將水樣進(jìn)行過濾操作如圖2,操作中的一處錯(cuò)誤是                     ;再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是                           
(3)目前,全球都面臨淡水危機(jī),濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑,其中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比為        (填最簡(jiǎn)整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如下圖所示。

(1)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是         ,選擇的收集裝置是D或         ,用         檢驗(yàn)D收集滿氧氣。
(2)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是         ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是         。
a.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b.此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)。
(3)丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。右圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從         導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是         。

(4)如圖裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為         。G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作         。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中,生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變。

(1)圖中A是           ,B是           ,H是           ;
(2)寫出①③反應(yīng)的化學(xué)方程式:
                                   
                                   。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是

 
事   實(shí)
解  釋
A
書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水 
碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B
二氧化碳能使浸有紫色石蕊溶液的紙花變紅
二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸
C
焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來
焦炭具有氧化性
D
金剛石、石墨和 C60的化學(xué)性質(zhì)相似但物理性質(zhì)差異很大
金剛石、石墨和 C60都是由碳元素組成的單質(zhì),但它們的原子排列方式不同
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

實(shí)驗(yàn)室常用大理石跟鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,某同學(xué)認(rèn)真研究了課本中的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲),對(duì)其中的氣體發(fā)生裝置部分進(jìn)行了改進(jìn)(如圖乙)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出下列標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a___________、c____________。
(2)該同學(xué)把甲裝置的氣體發(fā)生裝置改成乙的目的是什么?
(3)寫出檢驗(yàn)b中充滿CO2氣體的方法。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

請(qǐng)閱讀下面的文章,并據(jù)此回答問題:
科學(xué)家在研究大氣中CO2的濃度變化會(huì)對(duì)地球的平均氣溫造成什么影響的問題時(shí),采用的研究途徑之一是:研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的變化關(guān)系.
(1)有種方法是測(cè)量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例.因?yàn)檫@個(gè)比例高低和這些貝類生長(zhǎng)時(shí)的海水酸堿度有關(guān),而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關(guān).將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)和通過其它研究途徑得到的同時(shí)期大氣平均溫度對(duì)比,即可得到同時(shí)期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對(duì)應(yīng)關(guān)系.海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關(guān)的科學(xué)原理是                                  
請(qǐng)?jiān)谙铝凶鴺?biāo)圖中,標(biāo)出坐標(biāo)軸的含義,并大致表示大氣中CO2的濃度對(duì)海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關(guān)系.

(2)科學(xué)家也通過另外途徑研究古氣候時(shí)CO2的濃度變化與當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的關(guān)系.
如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少.從植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性考慮,造成這種變化的可能原因是:          、           (請(qǐng)寫出兩種).
(3)在生物圈中,你認(rèn)為當(dāng)前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是:                  (請(qǐng)寫出兩點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì),在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)及反應(yīng)條件均已略去),其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體,且丙是常用的建筑材料.請(qǐng)回答:
(1)甲的一種用途是 _________ 
(2)寫出乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式 _________ 
(3)甲和乙的化學(xué)性質(zhì)不同,寫出一點(diǎn) _________ 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

我們平時(shí)使用的洗臉盆、痰盂等鐵制品的表面燒制了一層搪瓷,這樣做的目的是(  )

A.增大硬度防止破壞B.增大厚度防止磨損
C.防止鐵生銹且美觀D.美觀和殺菌消毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案