【題目】某化學(xué)興趣小組對碳和碳的氧化物的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究。請你參與。二氧化碳與水的反應(yīng)。取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖所示步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）通過步驟（Ⅱ）和步驟（Ⅲ）兩個實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論是_____。

（3）步驟（I）和（Ⅳ）的實(shí)驗(yàn)中，小花都變成了紅色。由此，得出的結(jié)論是_____。

（4）為證明碳酸是否穩(wěn)定，在步驟（Ⅳ）的基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。

【答案】 水和二氧化碳都不能使紫色石蕊變色 紫色石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 將（Ⅳ）中變紅的花進(jìn)行烘烤

【解析】

（1）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式為：；

（2）（Ⅱ）和（Ⅲ）兩個實(shí)驗(yàn)，可得出水和二氧化碳都不能使紫色石蕊變色；

（3）（I）和（Ⅳ）中小花都變成了紅色，可以得出紫色石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸；

（4）證明碳酸是否穩(wěn)定，可將（Ⅳ）中變色的花進(jìn)行烘烤觀察顏色是否又變?yōu)樽仙绻蛔�，證明較穩(wěn)定，如果變?yōu)樵瓉碜仙�，說明碳酸分解了，不穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)家庭燃料使用的變化史，回答下列問題：

(1)60年代的城市家庭是以煤球?yàn)槿剂�，生煤爐時需先引燃木材的原因是____。

(2)70年代，廣泛使用蜂窩煤，這種變化的好處是_____

(3)80年代，液化石油氣和管道煤氣取代了蜂窩煤，管道煤氣的主要成分是一氧化碳和氫氣，它們是在高溫條件下，由煤和水蒸氣反應(yīng)生成的。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____，反應(yīng)基本類型是____。

(4)到了21世紀(jì)初，天然氣又逐步取代了管道煤氣，請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年12月17日我國第一艘國產(chǎn)航空母艦山東艦在某軍港交付海軍。航空母艦的餐廳里有一道士兵們喜歡吃的菜“錫紙烤魚”，小華學(xué)習(xí)了金屬的相關(guān)性質(zhì)知識后，就想了解究竟什么是“錫紙？據(jù)此，小華查閱資料獲得以下內(nèi)容：

（查閱資料）

i.最初的錫紙是金屬錫壓延生產(chǎn)的，用于包裹食物，因其熔點(diǎn)較低不可加熱，或加熱溫度到160℃以上就開始脆化——而限制了它在食品包裝方面的使用，如需要燒烤食品，烘焙食品時就無法使用錫紙。

ii.鋁箔紙，是金屬鋁壓延生產(chǎn)的，也有人稱為“錫紙，因其熔點(diǎn)較高加熱到660℃以上才開始熔化，可以適用于普通燒烤食品，烘熔食品，干凈衛(wèi)生而同時又保持原有風(fēng)味。故后來鋁價降低后，鋁箱取代了錫紙在日常生活中出現(xiàn)。

（得出結(jié)論）無論是錫紙，還是鋁箱紙，在壓延成型過程中，都利用了金屬的__________。

（實(shí)驗(yàn)探究）“錫紙”中的金屬成分是錫或鋁？

（信息卡片）①鋅粉是一種深灰色固體

②錫（Sn）與酸或金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價錫的化合物

（提出猜想）猜想1：“錫紙”中的金屬是錫

猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）設(shè)計方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論

取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液

“錫紙”表面有深灰色固體析出

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動性順序，可知猜想______（填“I”或“Ⅱ”）成立；反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

（交流討論）

（1）實(shí)驗(yàn)中打磨“錫紙”的目的是_________

（2）下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實(shí)驗(yàn)的是_______（填字母序號）

A 氯化銅 B 硝酸銀 C 硫酸鈉 D 硫酸亞鐵

（實(shí)驗(yàn)小結(jié)）判斷金屬與金屬化合物溶液的置換反應(yīng)能否發(fā)生：在金屬活動性順序里，位于___________從它們的化合物的溶液里置換出來（K、Ca、Na除外）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實(shí)驗(yàn)，請分析有關(guān)問題：

（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是______________。

（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為_________g。

（3）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是①_______________。②________________。

（4）反思：白磷燃燒__________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)變化規(guī)律的科學(xué)。甲圖為物質(zhì)轉(zhuǎn)換關(guān)系，乙圖所示為相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求完成下列問題：

甲圖序號

乙圖裝置選擇

反應(yīng)化學(xué)方程式

問題分析

①

C

_____

燃燒產(chǎn)物中有時會有CO生成，原因是：_____

②

_____

反應(yīng)發(fā)生的條件是：_____

③

A

_____

實(shí)驗(yàn)時瓶中水的作用是：_____

④

_____

_____

將燃著的紅磷熄滅，可進(jìn)行的操作是：_____

⑤

_____

_____

若該實(shí)驗(yàn)未成功，原因可能是：_____

總結(jié)

甲圖涉及的反應(yīng)都是_____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】走進(jìn)“碳村莊”的格局如圖1。

（1）“碳村莊”的居民中,屬于單質(zhì)的是__________。

（2）大理石的主要成分是______________。

（3）“碳村莊”中的部分居民可以相互轉(zhuǎn)化。寫出通過化合反應(yīng)將CO轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式:__________。

（4）“碳村莊”又來了一位新成員-----------蔗糖(C12 H22O11),它在酒曲的催化下,經(jīng)過發(fā)酵過程可以轉(zhuǎn)變成酒精和二氧化碳。如圖2所示實(shí)驗(yàn),B中相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質(zhì)，小明邀約幾個喜歡探究的同學(xué)對此進(jìn)行了探究。請你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報告。

(1)（提出問題1）該溶液是否變質(zhì)？

（實(shí)驗(yàn)探究1）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取少量該溶液放于試管中，滴加足量稀鹽酸

有____產(chǎn)生

說明該溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是____(請用化學(xué)方程式表示)

(2)（提出問題2）該溶液變質(zhì)程度怎樣？

（提出猜想）

猜想一：已完全變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3

猜想二：部分變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)含有____。

（查閱資料）氯化鋇溶液呈中性。

（實(shí)驗(yàn)探究2）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

先取少量該溶液放于試管中，加入過量氯化鋇溶液

有____生成

猜想____成立

靜置，取上層清液于另一支試管中，加入2-3滴酚酞溶液

上層清液變紅

(3)（反思交流）在（實(shí)驗(yàn)探究2）中加入過量的氯化鋇溶液的目的是什么？____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了以下三個實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后再稱量生成物質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)二：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈣粉末的燒杯中稱量，然后將鹽酸倒出與碳酸鈣粉末接觸，過一會兒將試管放回?zé)幸黄鸱Q量。

實(shí)驗(yàn)三：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中稱量，然后將兩種溶液混合，過一會兒將試管放回?zé)幸黄鸱Q量。（化學(xué)方程式為：）

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表：

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

變化前

4.8g

112.6g

118.4g

變化后

8.0g

112.4g

118.4g

（1）寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（2）這三個實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)_________的數(shù)據(jù)能正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。實(shí)驗(yàn)一不能正確反映出反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系，原因是_________。

（4）同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后，用鎂條重做了實(shí)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么？

（查閱資料）

①氧化鎂為白色固體。

②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，氨氣有刺激性氣味，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石落試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2。

（實(shí)驗(yàn)探究）

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量黃色固體于試管中，加入適量水，把潤的紅色石蕊試紙放在試管口；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：生成有刺激性氣味的氣體，濕潤的紅色石蕊試紙由紅色變______，同學(xué)們分析后，大家一致認(rèn)為：黃色固體是Mg3N2。

（反思與交流）

空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法錯誤的是：（ ）

A. 參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個數(shù)比為 3：2

B. 生成物的化學(xué)式為A3B

C. 生成的物質(zhì)是混合物

D. 反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變

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同步練習(xí)冊答案