【題目】請(qǐng)用①氧氣 ②二氧化碳 ③氮?dú)?④食鹽 等物質(zhì)的序號(hào)（或化學(xué)式）填空：空氣是一種重要的自然資源，其中約占空氣體積的78%，人類維持生命不可缺少的氣體是 ， 是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)，日常生活中用來調(diào)味和防腐的是 ．

【答案】③；①；②；④
【解析】解：氮?dú)饧s占空氣體積的78%，氧氣可供給呼吸，是人類維持生命不可缺少的氣體，植物進(jìn)行光合作用的原料是二氧化碳和水，食鹽在日常生活中用來調(diào)味和防腐．所以答案是：③；①；②；④
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)(空氣是混合物：O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ）
A.C+O2 CO
B.NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
C.CaCO3+2HCL═CaCL2+CO2
D.C+2CuO 2Cu+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銅是一種常見的金屬，在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．
（1）電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內(nèi)芯，是利用銅具有良好的性；
（2）銅是一種不活潑的金屬，但銅制品長(zhǎng)期露置在潮濕空氣中，表面變綠色，即生成了“銅綠”[化學(xué)式：Cux（OH）yCO3]．小明和小麗為了探究“銅綠”的組成，查閱資料：“銅綠”受熱易分解生成CuO、CO2和H2O．他們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：稱取22.2克“銅綠”，充分加熱至固體質(zhì)量不再改變，把產(chǎn)生的氣體全部依次通過足量濃硫酸和足量氫氧化鈉的溶液，發(fā)現(xiàn)濃硫酸增重1.8克，氫氧化鈉溶液增重4.4克．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)．他們推斷出：x= ， y=；銅與潮濕空氣中變成“銅綠”的化學(xué)方程式是；
（3）小明和小麗分別取24.0克氧化銅，用CO還原制銅，小明得到19.2克紅色固體，小麗得到20.8克紅色固體．他們質(zhì)疑：為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等？
查閱資料：
Ⅰ．CO還原CuO時(shí)也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅（Cu2O）
Ⅱ．Cu2O+H2SO4（稀）═Cu+CuSO4+H2O
他們分析推斷：
①一致認(rèn)為（填“小明”或“小麗”）的產(chǎn)物中沒有Cu2O；
②用CO還原a克Cuo得到紅色固體b克，若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物，則a與b的數(shù)量關(guān)系是；
③還可以簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色固體是否有Cu2O，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作、現(xiàn)象及結(jié)論： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】白磷是一種能在空氣中自燃的物質(zhì)，請(qǐng)你利用物質(zhì)燃燒的條件和滅火的原理，分析實(shí)驗(yàn)室里，少量的白磷為什么必須保存在冷水中？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲乙丙丁是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們是由H、O、Cl、Fe、Na五種元素中的一種或幾種組成，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，

請(qǐng)根據(jù)要求用化學(xué)式填空：
（1）如甲是金屬單質(zhì)，則乙可能為 ． 如甲為非金屬單質(zhì)，則乙可能為；
（2）如丙和丁分別是氫氧化鐵和氯化鈉，甲為含氯化合物，則甲是 ， 乙是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示，根據(jù)殘留信息得出的下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.該元素是金屬元素，原子序數(shù)為11
B.該元素符號(hào)為Mg
C.該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ）
A.氧原子
B.氧氣
C.氧分子
D.氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
（1）【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．

甲 組

乙 組

實(shí)驗(yàn)
方案
（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．

猜想2正確


（2）【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在中進(jìn)行．
（3）【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是（填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ．

（4）【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確．進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（5）【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由種元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（ ）

A.鎂屬于金屬元素
B.鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31
C.鎂原子的核外電子數(shù)為2
D.鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

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