【題目】一包干燥的紅色粉末是Cu、Fe2O3的混合物,同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成比例,稱取該粉末5.0g裝硬質(zhì)玻璃管中,按右下圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ?/span>CO氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

在裝置A中先通CO氣體的目的是_____________

反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:

反應(yīng)前

反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為373g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為361g

小組內(nèi)小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后,得出紅色粉末中氧元素的質(zhì)量為___________。

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________

小組內(nèi)小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開AB的連接,你認(rèn)為是否需要?為什么?___________

實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出:上述裝置未進(jìn)行尾氣的處理。于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用下圖裝置代替原裝置,實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用是____________

A.收集一氧化碳 B.吸收二氧化碳 C.檢驗(yàn)二氧化碳

【答案】排凈裝置中的空氣(或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸)12g不需要 原因是:停止加熱后,會(huì)繼續(xù)通入CO,直至冷卻到室溫A、B

【解析】

(1). 在裝.置A中先通CO氣體的目的是,排凈裝置中的空氣(或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸) (2). 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g,玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g,固體減少的質(zhì)量即為反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量,所以紅色粉末中氧元素的質(zhì)量為 37.3g -36.1g =1.2g (3).一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,方程式為 (4). 停止加熱前不需要先斷開A和B的連接, 原因是:停止

加熱后,會(huì)繼續(xù)通入CO,直至冷卻到室溫 ,由于A內(nèi)壓強(qiáng)不減小,水不會(huì)倒流 (5). 氫氧化鈉溶液能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,達(dá)到吸收二氧化碳的目的 ,,同時(shí)由于一氧化碳密度比水的小,所以隨一氧化碳進(jìn)入瓶?jī)?nèi),瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,液體被排出,而收集到一氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用托盤天平稱量5g藥品,稱量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針向右偏移,這時(shí)則應(yīng)

A.增加砝碼 B.添加藥品 C.減少藥品 D.調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1.5分)利用分子和原子的相關(guān)知識(shí)回答:

(1)梔子花開,香飄十里 ;

(2)將50ml水與50ml酒精混合后,總體積小于100ml,原因是

(3)液氧和氧氣都能支持燃燒 ;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:

(1)鍶屬于_____________元素(填“金屬”或“非金屬”)。

(2)鍶元素的原子序數(shù)為_____________,相對(duì)原子質(zhì)量為_______________。

(3)氧化鍶的化學(xué)式是___________,氧化鍶與水能發(fā)生化合反應(yīng)生成氫氧化鍶并放出大量熱,請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

(4)圖2所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 甲的溶解度大于乙的溶解度

B. t1時(shí),甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為15%

C. 要是接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采取蒸發(fā)溶劑的方法

D. t2時(shí),將50g甲物質(zhì)放入100g水中,得到溶液的質(zhì)量為150g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

圖中e、f儀器的名稱是:e_____________,f__________

用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,選用發(fā)生裝置__________(填字母A、B、CD),反應(yīng)化學(xué)方程式是__________,實(shí)驗(yàn)中熄滅酒精燈的操作是__________。

關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置__________(填漏氣” “不漏氣無(wú)法確定)。

常溫下用塊狀固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________(選填下列說(shuō)法的序號(hào))。

A.可以隨時(shí)加液 B.可以控制反應(yīng)速率 C.可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止

用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置來(lái)收集氫氣,在D裝置中裝滿水后氣體從________管通入(填“g”“h”)。

980g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸中含硫酸的物質(zhì)的量_________mol,用上述稀硫酸與足量鋅反應(yīng),最多生成氫氣的質(zhì)量是多少克?(寫出計(jì)算過(guò)程)__________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年世界環(huán)境日中國(guó)紀(jì)念活動(dòng)的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展!毕铝姓f(shuō)法不符合這一主題的是 (  。

A. 購(gòu)物時(shí)用布袋代替塑料袋 B. 農(nóng)田過(guò)量施用農(nóng)藥、化肥

C. 工廠的廢水經(jīng)處理后再排放 D. 城市推廣使用氫燃料電池客車

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們總結(jié)歸納了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,并利用下列裝置進(jìn)行練習(xí)和拓展。

(一)、知識(shí)總結(jié):

【實(shí)驗(yàn)儀器】寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a____________

【反應(yīng)原理】用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______________。

【氣體制備】

①用不同的藥品制取氣體,發(fā)生裝置可能不同。確定發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是______________。

A. 反應(yīng)是否需要加熱 B. 反應(yīng)物的密度

C. 反應(yīng)物是固體還是液體 D. 反應(yīng)物的純度

②用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,裝置C較裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_________________。

③裝置B和裝置C中的長(zhǎng)頸漏斗______________(填編號(hào)字母) 改成分液漏斗。

A.都能 B.都不能 C. 裝置B能,裝置C不能 D.裝置B不能,裝置C能

【氣體收集】實(shí)驗(yàn)室收集CO2的裝置是______________(填裝置圖序號(hào))。

【氣體驗(yàn)滿】檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是 _____________________。

(二)、知識(shí)拓展:請(qǐng)仔細(xì)觀察下列裝置圖的特點(diǎn)并回答相關(guān)問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)室若用圖1裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從___________口進(jìn)入(填“a”或“b”)

② 用圖2裝置可收集一定體積的CO2,植物油的作用是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】王羲之是我國(guó)宋朝的書法家,他的墨寶保存至今,極其珍貴.你認(rèn)為他的書法能保存完好的原因是

A. 因?yàn)橥豸酥臅ㄉn勁有力,不易褪色

B. 因?yàn)闀ㄋ玫募堎|(zhì)地優(yōu)良,經(jīng)久耐用

C. 因?yàn)槟闹饕煞质翘,在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D. 因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá),能夠把古代書法還原本色

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同步練習(xí)冊(cè)答案