6.氫元素H,2個(gè)氫原子2H,鈣元素Ca,3個(gè)鎂離子3Mg2+,地殼中含量最高的金屬元素Al,相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素H,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O.

分析 根據(jù)元素符號(hào)可以直接表示某種元素;用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素;相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素是氫元素,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進(jìn)行分析.

解答 解:元素可用元素符號(hào)表示,所以氫元素可表示為:H;用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氫原子表示為:2H;鈣元素表示為:Ca;離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)鎂離子表示為:3Mg2+;地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素,表示為:Al;相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素是氫元素,表示為:H;保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,表示為:H2O.
故答案為:H;2H;Ca;3Mg2+;Al;H;H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各組數(shù)據(jù)是各元素的核電荷數(shù),其中能形成AB2型化合物的是( 。
A.6和16B.16和10C.17和12D.11和17

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.煤是我國(guó)現(xiàn)階段主要能源之一,但煤燃燒排放的SO2會(huì)污染環(huán)境.某發(fā)電廠采用“亞硫酸鈉循環(huán)法”吸收SO2,其基本過(guò)程是:用NaOH溶液在低溫下吸收煙氣中的SO2,得到Na2SO3;將生成的Na2SO3溶液繼續(xù)吸收SO2,得到NaHSO3;將生成的NaHSO3吸收液加熱再生,回收釋放出的純SO2氣體,并將得到的化學(xué)方程式返回吸收系統(tǒng).
(1)寫(xiě)出下列過(guò)程的化學(xué)方程式:
①NaOH溶液吸收SO2:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;
②NaHSO3吸收液加熱再生:2NaHSO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO3+SO2↑+H2O.
(2)氫氣是未來(lái)的綠色能源之一.若你戴上一副能夠看清分子、原子等微粒的眼鏡,則觀察到氫氣燃燒過(guò)程的景象是:每個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子分別分成2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子,然后2個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子(或氫、氧分子分成氫、氧原子,氫、氧原子結(jié)合成水分子).
氫氣燃燒的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.寫(xiě)出概念
化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng);
任寫(xiě)二個(gè)化合反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(合理即可);
分解反應(yīng):一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)
任寫(xiě)二個(gè)分解反應(yīng)的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是(  )
A.
稀釋濃硫酸
B.
聞氣體
C.
加熱液體
D.
點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列生活中的現(xiàn)象屬于物理變化的是( 。
A.白酒揮發(fā)B.爆竹爆炸C.食物腐爛D.菜刀生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“節(jié)能減排”是社會(huì)發(fā)展的重要理念.下列做法不符合該理念的是( 。
A.提倡紙張雙面打印B.推廣使用太陽(yáng)能熱水器
C.城市建立共有自行車(chē)租賃系統(tǒng)D.大力開(kāi)采和使用化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.制取實(shí)驗(yàn)所需的C02和CH4氣體.如圖是常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取C02氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室常選用裝置⑤(填數(shù)字序號(hào))收集C02氣體,理由是二氧化碳能溶于水和密度比空氣的密度大,檢驗(yàn)C02氣是否體收集滿(mǎn)的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿(mǎn)了.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體制取CH4氣體,應(yīng)選用裝置②(填數(shù)字序號(hào))作為發(fā)生裝置.如果選用裝置③除去CH4氣體中的雜質(zhì),不純氣體應(yīng)從導(dǎo)管a(填“a”或“b“)處通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序,可將下列各組物質(zhì)分離的一組是( 。
A.氧化銅和炭粉B.食鹽和泥沙C.水和酒精D.氯化銀和硫酸鋇

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