【題目】隨著科學(xué)的發(fā)展,新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))所示。請根據(jù)微觀示意圖回答問題。
(1)丁的化學(xué)式為____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)下列說法正確的是____(填寫字母序號)。
A 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C 甲是單質(zhì),乙、丙、丁均為氧化物
D 該反應(yīng)體現(xiàn)了無機(jī)物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
【答案】H2O CO2+3H2 CH4O+H2O D
【解析】
(1) 由題目信息和質(zhì)量守恒定律可知,該反應(yīng)是二氧化碳和氫氣在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇和水。丁的化學(xué)式為H2O,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3H2+CO2CH3OH+H2O;
(2)A 由上述反應(yīng)可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有發(fā)生改變,故A錯誤;
B 由上述反應(yīng)可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物,不屬于復(fù)分解反應(yīng),故B錯誤;
C 由微粒的構(gòu)成可知,甲是單質(zhì),丙是由三種元素組成的,不屬于氧化物,故C錯誤;
D 由上述反應(yīng)物質(zhì)的變化可知,參加反應(yīng)的物質(zhì)是二氧化碳和氫氣,都是無機(jī)物,生成物中的甲醇是有機(jī)物,該反應(yīng)體現(xiàn)了無機(jī)物可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,故D正確。故選D。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖所示實驗,回答下列問題:
(1)在實驗一中,水的作用是_____;
(2)由實驗二可知,CO2具有的物理性質(zhì)是____;
(3)在實驗三中,銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒,由此能夠得出燃燒的條件之一是___。
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【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是( 。
A. 反應(yīng)中分子的數(shù)目發(fā)生了改變
B. 金原子對CO起吸附催化作用
C. 碳化鉬在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
D. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO=CO2+H2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有氧元素。申、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。則:甲的化學(xué)式為_______ ;乙分解生成丙的化學(xué)方程式為______________________________。
從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_________________ 。
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【題目】下列說法錯誤的是( )
A. 5g硫和5g氧完全反應(yīng)后,生成物質(zhì)量為10g
B. 2.3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒,生成4.4g二氧化碳和2.7g水,則該物質(zhì)一定只含有碳、氫兩種元素
C. 等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫中,硫元素的質(zhì)量比為5:4
D. 足量的鎂和鋅分別與質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸充分反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量相等
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【題目】下列實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵?/span> )
序號 | A | B | C | D |
目的 | 證明二氧化碳溶于水且能和水反應(yīng) | 證明碳與氧化銅能發(fā)生反應(yīng) | 探究同種溶質(zhì)在不同的溶劑的溶解性 | 探究燃燒的條件是燃燒需要氧氣 |
方案 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,請回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是_____;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選_____(填編號),化學(xué)反應(yīng)方程式為_____;反應(yīng)結(jié)束后,欲從剩余殘渣中回收氯化鉀,現(xiàn)有以下步驟:①蒸發(fā)結(jié)晶②過濾③洗滌、烘干④溶解,正確的操作順序是_____(填序號);
(3)用盛滿水的G裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)通入;
(4)實驗室制取并收集一瓶干燥的CO2氣體,選用的裝置依次是_____(填編號);
(5)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體,實驗室制取SO2氣體時需進(jìn)行尾氣處理,應(yīng)選擇的裝置是_____(填編號)。
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【題目】炭雕(圖1)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。廣告上說這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行有效吸附。某課外小組想對炭雕產(chǎn)品進(jìn)行初步探究。
問題一:該炭雕產(chǎn)品是否具有吸附性?
[猜想與假設(shè)]:該炭雕產(chǎn)品具有吸附性。
[實驗探究一]:取少量炭雕樣品放入盛有紅棕色的二氧化氮氣體中,如圖2所示,首先觀察到的現(xiàn)象是_____;打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是_____,說明炭雕確實具有吸附性,該性質(zhì)屬于_____性質(zhì)(選填“物理”、“化學(xué)”)。
問題二:炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)嗎?
[猜想與假設(shè)]炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
[查閱資料]①新鮮的人或動物血液,遇一氧化碳由暗紅變?yōu)闄烟壹t色。
②氫氧化鈉溶液可以吸收大量CO2,從而除去混合氣體中的CO2
[實驗探究二]組裝如圖3所示實驗儀器,通過燃燒炭雕并檢驗燃燒后的產(chǎn)物,驗證炭雕產(chǎn)品的化學(xué)性質(zhì)。
(A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳)
(1)實驗開始后,C裝置中出現(xiàn)白色沉淀,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)闄烟壹t色,則B裝置中炭雕燃燒時生成的物質(zhì)有_____(填化學(xué)式)。
(2)小明認(rèn)為可以將C試管中的澄清石灰水換成紫色石蕊溶液,則C中觀察到的現(xiàn)象是_____。
(3)小紅認(rèn)為可以用F裝置替換E裝置,則F裝置中現(xiàn)象為__,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。
(4)小軍還認(rèn)為F裝置仍有不足,請你幫忙指出存在的問題_____。
[初步結(jié)論]炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 反應(yīng)前后元素的化合價都沒有改變
C. 反應(yīng)物甲、乙的質(zhì)量比為8:9
D. 生成物丙、丁的分子個數(shù)比為1:1
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