【題目】為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3）。

（1）KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。

（2）KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為_____。

（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

（4）從2000年10月1日起，我國(guó)食鹽中加碘含量調(diào)整為每千克食鹽含碘0.035g，相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀_____。（計(jì)算結(jié)果保留到0.01g）

（5）若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進(jìn)入人體的碘元素的質(zhì)量是_____（計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg）。

【答案】214。 39：127：48。 59.3% 0.06g。 15.1mg。

【解析】

（1）KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量為39+127+16×3=214，故填214。

（2）KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為39：127：（16×3） = 39：127：48，故填39：127：48。

（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100% ≈59.3%。

（4）每千克食鹽含碘酸鉀的質(zhì)量為0.035g ÷ 59.3%≈0.06g。

（5）進(jìn)入人體的碘元素的質(zhì)量是25.4mg×59.3%≈15.1mg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A. x＝2

B. 該反應(yīng)中有4種氧化物

C. 反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變

D. 若反應(yīng)中甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為1∶2時(shí)，則無物質(zhì)戊生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家最近在－100℃的低溫下合成了一種化合物X，此分子的模型如圖所示，其中每個(gè)代表一個(gè)碳原子，每個(gè)○代表一個(gè)氫原子，下列說法中不正確的是：（ ）

A. 該分子的分子式C5H4

B. 該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.75％

C. 該分子中的氧原子與碳原子的原子個(gè)數(shù)比為4︰5

D. 等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時(shí)消耗的氧氣更多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)

(溫馨提示：標(biāo)簽上的5％表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù))。他們對(duì)此瓶無

色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究。

（猜想）猜想一：水﹔猜想二：稀硫酸（H2SO4）﹔猜想三：過氧化氫溶液

小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是____________。

（設(shè)計(jì)方案）同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。

（實(shí)驗(yàn)）按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。

（結(jié)論與解釋）（1）以上事實(shí)證明猜想__________是正確的；

（2）產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為 ______________________________

（反思與評(píng)價(jià)）（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為____________(填“有”或“沒有”)必要。

（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意____________

（拓展與遷移）根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為________ (已知?dú)湓仫@+l價(jià))。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】臭氧的化學(xué)式是O3，在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強(qiáng)得多。若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3％的O3。臭氧在地面附近的大氣層中合量極少，在離地面25km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽福射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。它是一切生命的保護(hù)層。超音速收音機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚的發(fā)病率大大増加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。

（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3．的集氣瓶中，可以看到___的現(xiàn)象。

（2）寫出在臭氧發(fā)生器中，O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的文字表達(dá)式 _________ ，該轉(zhuǎn)變過程屬于______變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）臭氧的物理性質(zhì)是__________，保護(hù)臭氧層可采用的方法是________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動(dòng)中，化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。

（實(shí)驗(yàn)探究）小剛設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)：

（1）滴入濃氨水后，可觀察到濕潤(rùn)的酚酞濾紙條變紅，從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______。

（2）“與圖1比較，圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，能更快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能____(填“放熱”或“吸熱”)。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不再有刺激性的氨味，且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

（反思交流）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小剛改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出一點(diǎn))_______。

（繼續(xù)探究）小紅受小剛實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙變紅的情況可能是______。

A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅

C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能

（3）小剛對(duì)酚酞的組成產(chǎn)生興趣，查閱資料知道其化學(xué)式為C20H14O4 ，并進(jìn)行了相關(guān)計(jì)算：

①該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。

②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。（小數(shù)點(diǎn)后保留一位有效數(shù)字）

③31.8g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為______g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學(xué)習(xí)小組對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行如下探究。

【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)。

【提出問題1】除氧氣外，是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一】如圖，向盛有金屬鈉（Na）的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時(shí)，點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2，鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。

【得出結(jié)論】二氧化碳 ① （“能”或“不能”）支持某些物質(zhì)燃燒。

【反思評(píng)價(jià)】點(diǎn)燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會(huì)二氧化碳，其目的是____②_____。

【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？

【猜想與假設(shè)】黑色顆�？赡苁� ③（用化學(xué)式填寫）。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二】現(xiàn)象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水_________④__________。

【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。

某同學(xué)對(duì)白色固體的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸鈉（Ⅱ）氫氧化鈉。

你認(rèn)為猜想 ⑤ （填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是 ⑥ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年2月《自然》雜志上發(fā)表了一項(xiàng)新研究，展示了一種全新的加工木材的方法（如圖），把天然木材放在NaOH和Na2SO3的混合液中煮沸以除去部分木質(zhì)素，接著在100℃以上的高溫中進(jìn)行機(jī)械壓縮制成致密木材。

（1）致密木材是由天然木材加工而成的，其密度為天然木材的3倍。充分壓縮后木材的厚度減小到原天然木材的20%，壓縮過程主要是________變化。從微觀角度厚度減小的主要原因是分子__（選填“體積”、“質(zhì)量”或“間隔”）減小。

（2）致密木材的硬度、拉伸強(qiáng)度都很大，為天然木材的10倍左右，甚至超過了部分金屬。致密木材的拉伸強(qiáng)度和纖維素有關(guān)。纖維素的化學(xué)式為(C12H10O5)n，三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與n值______（填“是”或“否”）有關(guān)，其中三種元素的質(zhì)量比是C:H:O=________________。

（3）與其他材料相比，致密木材的優(yōu)點(diǎn)是________。

A.加工過程中沒有任何污染

B.可代替部分金屬材料，具有廣闊的應(yīng)用前景

C.原料來源豐富，能通過無限制砍伐樹木加工制成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。、

圖1 鐵絲在氧氣中燃燒

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中，預(yù)先在集氣瓶中放入少量水，其作用是_____；待火柴快燃盡時(shí)，再將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，“火柴快要燃盡時(shí)再伸入集氣瓶中”的目的是___________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

圖2 硫在氧氣中燃燒

（2）圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________，集氣瓶中水的作用是______。

圖3 燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積含量

（3）圖3中集氣瓶中水的作用是______；實(shí)驗(yàn)中，打開止水夾后，觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

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